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Articles

6 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Plurilinguisme×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA4Trouble développemental du langage2
Profils et populations d’intérêt1
Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques9
Cognition sociale2Compréhension des émotions2Langage expressif2Langage réceptif2Pragmatique et communication sociale2Inhibition1Interactions sociales1Relations interpersonnelles1Théorie de l’esprit1
Population et étape de vie4
Enfance5Petite enfance2Adolescence1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Plurilinguisme6Culture4Langue de l’évaluation3Comparaison interculturelle2Adaptation culturelle1Droits et politiques publiques1École1Famille1Inclusion scolaire1Représentations et croyances1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement8
Instrument d’évaluation3Évaluation diagnostique2Formation des professionnels1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention comportementale1Organisation des services1Repérage et dépistage1Sensibilisation1
Type et statut de la publication5
Publié avec évaluation par les pairs5Étude transversale4Éditorial ou opinion1Étude qualitative1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées3
Limites non déterminées4Généralisation limitée2Petit échantillon2
Fiabilité source
Source tier 16
Résumé
Avec résumé6
Preuve
Faible2Modéré2Élevé1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Traitement de la prosodie émotionnelle chez les enfants autistes : un avantage de la langue maternelleAutistic Children's Processing of Emotional Prosody: A Native Language Advantage.

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsPetite enfanceEnfance
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la compréhension de la prosodie émotionnelle (joie, tristesse) chez des enfants autistes mandarinophones de 3 et 5 ans, comparés à des enfants au développement typique (DT). Les participants devaient associer une phrase parlée à un visage émotionnel dans leur langue maternelle (mandarin) ou dans des langues étrangères (français, espagnol)...

Autisme / TSASource tier 1

Wikipediautism : Une analyse multilingue des articles Wikipédia liés à l'autisme dans six languesWikipediautism: A Multilingual Analysis of Autism-Related Wikipedia Articles in Six Languages.

Autisme / TSACultureComparaison interculturellePlurilinguismeReprésentations et croyances
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les articles Wikipédia sur l'autisme dans six langues (anglais, espagnol, français, italien, norvégien, géorgien). Elle révèle que l'autisme est principalement présenté comme une condition biomédicale de l'enfance, avec une faible représentation de la neurodiversité et des perspectives adultes. Les sources varient selon les langues : l'an...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Erreurs de classification des bilingues émergents : profils diagnostiques et actions politiques pour les orthophonistesMisclassification of Emergent Bilinguals: Diagnostic Profiles and Policy Action for Speech-Language Pathologists.

Trouble développemental du langageLangage réceptifLangage expressifEnfanceCulture
FaibleNiveau de preuvePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cet article clinique illustre la nécessité d'identifier précocement et de différencier les enfants bilingues émergents de maternelle comme apprenants d'anglais, élèves avec un trouble développemental du langage (TDL), les deux, ou aucun. Vingt-quatre bilingues émergents hispanophones-anglophones de la région de Phoenix ont été évalués. Un peu plus de la moit...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Démêler le bilinguisme et le trouble développemental du langage dans l'acquisition de la morphologie de l'accord verbal en espagnolDisentangling Bilingualism and Developmental Language Disorder in the Acquisition of Spanish Verbal Agreement Morphology.

Trouble développemental du langageLangage expressifPetite enfanceEnfancePlurilinguisme
FaibleNiveau de preuvePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare des enfants bilingues et monolingues, avec et sans trouble développemental du langage (TDL), âgés de 4;0 à 6;11 ans, sur une tâche de production élicitée de l'accord verbal en espagnol (prétérit). Les enfants au développement typique (DT) produisent plus d'accords corrects que ceux avec TDL. Les bilingues et monolingues avec DT ne diffère...

Autisme / TSASource tier 1

Étendue et rigueur des adaptations culturelles dans les interventions de communication sociale pour les enfants et adolescents autistes : une revue systématiqueExtent and Rigor of Cultural Adaptations in Social Communication Interventions for Autistic Children and Adolescents: A Systematic Review.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnellesPragmatique et communication sociale
RevueNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue la qualité des adaptations culturelles d'interventions de communication sociale pour les jeunes autistes. À l'aide de la Checklist d'Adaptation Culturelle (CAC), 16 études ont été analysées. Les résultats montrent une grande variabilité dans l'étendue des adaptations, seules trois études ayant utilisé un cadre formel. La quali...

Autisme / TSASource tier 1

Compréhension de l'ironie chez les enfants monolingues et bilingues avec trouble du spectre de l'autismeIrony Comprehension in Monolingual and Bilingual Children With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinPragmatique et communication socialeThéorie de l’espritInhibition
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la compréhension de l'ironie verbale chez des enfants autistes monolingues et bilingues à l'aide d'une tâche multimodale à faible exigence verbale. Les résultats montrent que le bilinguisme n'affecte pas négativement la compréhension de l'ironie : les enfants autistes bilingues obtiennent des performances comparables aux enfants autistes...