Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Profils et populations d’intérêt1
Fonctions et dimensions cliniques2
Conditions associées et santé globale2
Population et étape de vie2
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
Évaluation, intervention et accompagnement4
Type et statut de la publication5
Limites méthodologiques repérées4
Fiabilité source
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Les probiotiques comme interventions nutritionnelles fonctionnelles pour la santé intestinale, la modulation immunitaire et le bien-être général : une revue systématique.Probiotics as Functional Dietary Interventions for Gut Health, Immune Modulation, and Overall Well-Being: A Systematic Review.

Autisme / TSAPopulation généraleSanté digestiveEnfanceNutrition ou supplémentation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systematique evalue les interventions a base de probiotiques specifiques a des souches chez les enfants afin d'analyser leur efficacite clinique, leur securite et leurs mecanismes d'action. Le microbiote intestinal pediatrique influence la maturation immunitaire, le neurodéveloppement et la sensibilite aux maladies. L'etude a realise une recherch...

Autisme / TSASource tier 1

Déconstruction du mythe alimentation-langage dans l'autisme : un modèle divergent de type VDeconstructing the Diet-Language Myth in Autism: A Divergent V-Type Model.

Autisme / TSATrouble développemental du langagePopulation généraleLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné si les comportements alimentaires et la qualité de l'alimentation prédisent le développement du langage réceptif et expressif chez 71 enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) (âge moyen 55,61 ± 15,88 mois), indépendamment de la sévérité de l'autisme. Les évaluations ont utilisé le TEIıL (langage), le GARS-2-TV (sé...