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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Jeune adulte×Intervention à distance×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt1
Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques2
Lecture1Stratégies d’apprentissage1
Conditions associées et santé globale1
Dépression1
Population et étape de vie1
Jeune adulte2
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
Télésanté2Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Intervention à distance2Intervention comportementale1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication3
Essai contrôlé randomisé1Résumé uniquement1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées3
Généralisation limitée1Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Intervention à distanceSource tier 1

Améliorer l'accès aux soins de santé mentale : une approche de télésanté pour les jeunes adultes rurauxENHANCING MENTAL HEALTH ACCESS: A TELEHEALTH APPROACH FOR RURAL YOUNG ADULTS

Population généraleDépressionJeune adulteSoins primairesTélésanté
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de littérature examine l'efficacité de la télésanté pour améliorer l'accès aux soins de santé mentale chez les jeunes adultes ruraux (18-25 ans), une population confrontée à la stigmatisation, aux pénuries de professionnels, à l'isolement géographique et à une infrastructure numérique limitée. À partir de cinq études empiriques publiées entre 202...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Activités de lecture fonctionnelles pour motiver et autonomiser : maintien des résultats en lecture chez de jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle et développementale après un essai contrôlé randomiséFunctional Reading Activities to Motivate and Empower: Maintenance of Reading Outcomes for Young Adults With Intellectual and Developmental Disabilities Following a Randomized Controlled Trial.

Trouble du développement intellectuelLectureStratégies d’apprentissageJeune adulteTélésanté
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné si les effets de FRAME (Functional Reading Activities to Motivate and Empower), une intervention fonctionnelle de compréhension en lecture basée sur des stratégies destinée à de jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle et développementale (DID), étaient maintenus 6 mois après la fin de l'intervention, et a exploré les per...