Corpus complet

Articles

22 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Flexibilité mentale×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA3Troubles des apprentissages3Condition génétique ou syndromique2Mathématiques / dyscalculie2TDAH1Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale12Groupe témoin8Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques33
Flexibilité mentale22Fonctions exécutives17Inhibition11Mémoire de travail10Attention9Cognition globale6Vitesse de traitement5Contrôle de la tâche3Coordination3Mathématiques3Mémoire3Motricité globale3Cognition sociale2Lecture2Planification2Régulation émotionnelle2Traitement sensoriel2Audition1Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Communication non verbale1Interactions sociales1Langage réceptif1Métacognition1Motricité fine1Organisation1Orthographe et expression écrite1Participation sociale1Praxies1Qualité de vie1Raisonnement1Régulation comportementale1
Conditions associées et santé globale7
Anxiété1Trouble d’anxiété sociale1Déficience auditive1Dépression1Psychotraumatisme1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie12
Enfance10Adolescence8Adulte6Femmes et filles3Vieillissement3Jeune adulte2Diagnostic tardif1Différences liées au sexe ou au genre1Masquage1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux12
École5Soins ambulatoires2Culture2Adaptation culturelle1Emploi1Études supérieures1Environnement numérique1Famille1Hôpital1Inclusion professionnelle1Langue de l’évaluation1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement22
Instrument d’évaluation9Évaluation diagnostique7Évaluation fonctionnelle4Repérage et dépistage4Intervention précoce2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Compensation1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Intervention familiale1Organisation des services1Prévention1Programme parental1Psychoéducation1Réalité virtuelle ou augmentée1Remédiation cognitive1Sensibilisation1Soutien aux aidants1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication15
Étude transversale19Résumé uniquement17Publié avec évaluation par les pairs7Accès ouvert3Étude cas-témoins1Cohorte longitudinale1Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Étude de performance diagnostique1Étude qualitative1Validation d’instrument1Méta-analyse1Méthodes mixtes1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées12Généralisation limitée11Petit échantillon9Mesures auto-rapportées4Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 122
Résumé
Avec résumé22
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Flexibilité mentaleSource tier 1

Explorer les relations structurelles entre compétences non techniques, intelligence émotionnelle, flexibilité cognitive et apprentissage autodirigé à l'ère numérique : une étude transversale PLS-SEM auprès d'étudiantes de l'Université King Faisal, Arabie Saoudite.Exploring the structural relationships between soft skills, emotional intelligence, cognitive flexibility, and self-directed learning in the digital age: A cross-sectional PLS-SEM study of female students of king Faisal University, Saudi Arabia.

Population généraleFlexibilité mentaleFonctions exécutivesJeune adulteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale menée auprès de 525 étudiantes de l'Université King Faisal (Arabie Saoudite) examine les relations entre l'intelligence émotionnelle (IE), la flexibilité cognitive (FC), les compétences non techniques (soft skills) et l'apprentissage autodirigé (SDL), ainsi que l'influence de la transformation numérique (TN) sur les comportements d'a...

Réalité virtuelle ou augmentéeSource tier 1

Changement de jeu ? Effets cognitifs et cognitivo-moteurs de l'exergaming en réalité virtuelle comparé à un entraînement vidéo.Game changer? Cognitive-motor effects of VR exergaming compared to video-based training.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée quasi-expérimentale compare les effets d'un programme de 8 semaines d'exergaming en réalité virtuelle (VR) à un entraînement vidéo actif non immersif (stick-fight video, SFV) sur les performances cognitives et cognitivo-motrices chez 55 adultes sains. Les deux interventions ont amélioré les performances cognitives (Stroop, LCT) et cogn...