Corpus complet

Articles

41 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Étude qualitative×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA19TDAH5Trouble du développement intellectuel5Condition génétique ou syndromique1Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Parents et aidants17Professionnels10Population générale8Neurodiversité6Fratrie2
Fonctions et dimensions cliniques28
Régulation émotionnelle13Communication non verbale10Interactions sociales9Participation sociale8Qualité de vie8Traitement sensoriel7Fonctions exécutives4Attention3Autodétermination3Fonctionnement adaptatif3Langage expressif3Langage réceptif3Autonomie personnelle2Autonomie dans la vie quotidienne2Cognition sociale2Communication alternative et améliorée2Compréhension des émotions2Pragmatique et communication sociale2Régulation comportementale2Relations interpersonnelles2Autonomie communautaire1Comportements-défis1Douleur1Flexibilité mentale1Inhibition1Motivation et récompense1Sommeil1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété9Dépression5Épilepsie1Psychotraumatisme1Insomnie1
Population et étape de vie16
Adulte23Enfance13Adolescence12Jeune adulte6Femmes et filles5Diagnostic tardif4Masquage4Plusieurs étapes de vie4Camouflage et stratégies de compensation3Vieillissement2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Hommes et garçons1Minorités de genre1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux29
Famille23Hôpital15Culture10Soins ambulatoires8Soins primaires7Stigmatisation7Accessibilité6École6Soutien aux aidants5Emploi4Environnement numérique4Langue de l’évaluation3Télésanté3Discrimination2Inclusion professionnelle2Adaptation culturelle1Recours à l’interprétariat1Domicile et vie quotidienne1Droits et politiques publiques1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Inégalités ethnoculturelles1Institution ou hébergement collectif1Maintien dans l’emploi1Secteur médico-social1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement32
Psychoéducation13Organisation des services9Évaluation fonctionnelle8Évaluation diagnostique7Formation des professionnels7Intervention familiale7Soutien aux aidants7Intervention comportementale6Coordination du parcours5Instrument d’évaluation5Programme parental5Sensibilisation5Psychothérapie4Repérage et dépistage4Intelligence artificielle3Aménagement professionnel2Application ou outil numérique2Communication alternative et améliorée2Entraînement aux habiletés sociales2Intervention précoce2Orthophonie2Intervention à distance2Accessibilité universelle1Aide humaine1Compensation1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Ergothérapie1Intervention neuropsychologique1Intervention pharmacologique1Prévention1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication14
Étude qualitative41Résumé uniquement30Publié avec évaluation par les pairs16Accès ouvert7Méthodes mixtes7Étude transversale6Étude de cas ou série de cas2Texte intégral disponible2Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Prépublication1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées7
Petit échantillon37Généralisation limitée32Mesures auto-rapportées22Limites non déterminées12Absence de groupe contrôle9Biais de sélection possible6Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 140Source tier 21
Résumé
Avec résumé41
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Interactions socialesSource tier 1

Explorer les interactions entre pairs dans un cadre d'éducation spécialisée : alignement et affiliation dans les séquences d'enregistrement réciproque.Exploring peer interactions in a special education setting: Alignment and affiliation in reciprocal registering sequences.

Interactions socialesPragmatique et communication socialeEnfanceÉcoleÉtude qualitative
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise l'analyse conversationnelle pour examiner comment des enfants (5-12 ans) présentant un trouble de la communication répondent aux actions d'enregistrement (attirer l'attention sur un référent perceptible) lors d'interactions entre pairs dans une école primaire spécialisée anglophone en Australie. L'analyse de 5,6 heures d'enregistrements a...