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8 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Mémoire×Résumé uniquement×7 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Trouble développemental du langage2Autisme / TSA1Condition génétique ou syndromique1Lecture / dyslexie1TND associé à une exposition prénatale1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt2
Groupe témoin2Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques16
Mémoire8Attention4Cognition globale4Mémoire de travail3Fonctions exécutives2Langage réceptif2Communication non verbale1Comportements-défis1Flexibilité mentale1Interactions sociales1Langage expressif1Motricité globale1Pragmatique et communication sociale1Régulation comportementale1Régulation émotionnelle1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale1
Anxiété1
Population et étape de vie11
Adulte3Enfance3Adolescence1Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Jeune adulte1Nourrisson1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1Période prénatale et périnatale1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux1
École1
Évaluation, intervention et accompagnement8
Évaluation diagnostique3Instrument d’évaluation3Intervention pharmacologique2Dispositif médical1Évaluation fonctionnelle1Intervention précoce1Nutrition ou supplémentation1Réalité virtuelle ou augmentée1
Type et statut de la publication3
Résumé uniquement8Étude transversale6Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées8Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1Généralisation limitée1Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 18
Résumé
Avec résumé8
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Mémoire immédiate des items de listes et de leur ordre chez les enfants avec ou sans dyslexie : constances et différences selon les niveaux scolaires élémentaires.Immediate memory of list items and their order in children with or without dyslexia: Constancies and differences across elementary school grades.

Lecture / dyslexieTrouble développemental du langagePopulation généraleGroupe témoinMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la mémoire immédiate des items et de leur ordre sériel chez des enfants anglophones scolarisés du CE1 au CM1 (Grades 1-4) aux États-Unis, répartis en trois groupes selon des tests standardisés : développement typique (n=470), dyslexie seule (n=165) et dyslexie associée à un trouble développemental du langage (DLD) (n=42). Une batterie de...

AttentionSource tier 1

Sommes-nous à la hauteur ? Une revue systématique de l'évaluation cognitive à l'ère numérique dans les lésions cérébrales acquises.Do we measure up? A systematic review of cognitive assessment during a digital era in acquired brain injury.

AttentionFonctions exécutivesMémoireAdulteÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique a examiné les mesures de résultats utilisées dans les tâches expérimentales, de vie réelle, de réalité virtuelle (RV) et de réalité augmentée (RA) pour évaluer la mémoire, l'attention et les fonctions exécutives chez les survivants de lésions cérébrales acquises (LCA). Les études publiées entre 2010 et 2026 ont été extraites de PubMe...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Les déficits de flexibilité cognitive diffèrent selon le sexe dans un modèle murin transchromosomique de la trisomie 21Cognitive flexibility deficits differ between the sexes in a transchromosomic mouse model of Down syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueTrouble du développement intellectuelFlexibilité mentaleFonctions exécutivesCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué le modèle murin TcMAC21 de trisomie 21 (DS), qui porte un chromosome humain 21 libre contenant environ 93 % des gènes codants pour des protéines. Des souris mâles et femelles TcMAC21 et témoins ont été examinées entre le jour postnatal 45 et 62. Les souris TcMAC21 présentaient un poids corporel inférieur, avec des différences plus marqué...

MémoireSource tier 1

Un axe miR-10a-5p-γCaMKII relie la signalisation périphérie-cerveau à la vulnérabilité cognitive au milieu de la vie chez la femmeA miR-10a-5p-γCaMKII axis links periphery-to-brain signaling to cognitive vulnerability during female midlife.

MémoireCognition globaleAdulteFemmes et fillesVieillissement
Non déterminableRobustesse méthodologiqueNeuronSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore les mécanismes biologiques associés à la vulnérabilité cognitive et systémique qui émerge préférentiellement chez les femmes au milieu de la vie. Les auteurs montrent que des marqueurs de sénescence sont élevés chez les femmes d'âge moyen dans le cerveau et la rate humains, avec des changements similaires chez la souris. Chez la souris fe...

MémoireSource tier 1

Une thérapie probiotique bio-ingénierée produisant de la L-DOPA améliore la cognition et réduit la pathologie dans un modèle murin de la maladie d'AlzheimerBioengineered microbiotic levodopa therapy improves cognition and reduces pathology in a rat model of Alzheimer's disease.

MémoireMémoire de travailAttentionCognition globaleRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préclinique a développé une souche probiotique Escherichia coli Nissle 1917 génétiquement modifiée (EcNrha L-DOPA) capable de produire de la L-DOPA de manière durable et ajustable, afin d'augmenter les niveaux cérébraux de noradrénaline et de dopamine aux stades précoces de la maladie d'Alzheimer (MA). Des rats Tg344-19 âgés de 6 mois ont reçu un...

Autisme / TSASource tier 1

Preuves génétiques et pharmacologiques reliant la signalisation CB1R à un dysfonctionnement GABAergique hippocampique dans un modèle murin de TSAGenetic and pharmacological evidence linking CB1R signaling to hippocampal GABAergic dysfunction in ASD mouse model.

Autisme / TSAInteractions socialesMémoireComportements-défisIntervention pharmacologique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préclinique explore le rôle du récepteur cannabinoïde 1 (CB1R) dans la régulation GABAergique et évalue si son activation pharmacologique peut corriger les anomalies GABAergiques et comportementales dans des modèles murins de trouble du spectre de l'autisme (TSA). Des souris knockout conditionnelles pour CB1R dans les neurones GABAergiques (GABA-...

TND associé à une exposition prénataleSource tier 1

L'exposition prénatale à l'éthanol de type binge induit un stress oxydatif hippocampique durable, des réponses inflammatoires altérées et des troubles de la mémoire.Prenatal binge-like ethanol exposure induces long-lasting hippocampal oxidative stress, altered inflammatory responses, and memory impairment.

TND associé à une exposition prénataleMémoireMémoire de travailCognition globalePériode prénatale et périnatale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préclinique examine si une exposition prénatale à l'éthanol à dose modérée de binge (3 g/kg/jour) aux jours gestationnels 6-8 suffit à induire des altérations oxydatives et inflammatoires persistantes dans l'hippocampe, et si ces effets apparaissent tôt après le sevrage (jour postnatal 23) et persistent à l'adolescence (jour postnatal 42). L'expo...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Traitement multimodal du langage chez les enfants avec trouble développemental du langage : l'influence de la mémoire verbale et visuospatialeMultimodal Language Processing in Children With Developmental Language Disorder: The Influence of Verbal and Visuospatial Memory.

Trouble développemental du langageGroupe témoinMémoireAttentionPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les capacités de mémoire verbale et visuospatiale contribuent au traitement et à la compréhension de significations pragmatiques exprimées de manière multimodale chez des enfants avec et sans trouble développemental du langage (TDL). Soixante-dix-sept enfants (33 avec TDL, 44 au développement typique [DT]), âgés de 5 à 10 ans, ont...