Corpus complet

Articles

21 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Planification×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
TDAH4Autisme / TSA1Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale11Groupe témoin3Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques29
Planification21Fonctions exécutives18Mémoire de travail13Attention9Flexibilité mentale8Inhibition8Contrôle de la tâche5Organisation5Raisonnement5Vitesse de traitement5Cognition globale4Coordination3Langage réceptif3Mémoire3Régulation émotionnelle3Cognition sociale2Motricité fine2Audition1Compréhension des émotions1Graphomotricité1Impulsivité1Interactions sociales1Langage expressif1Mathématiques1Motricité globale1Pragmatique et communication sociale1Praxies1Théorie de l’esprit1Vision1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété2Déficience auditive1Dépression1Troubles psychotiques1Schizophrénie1
Population et étape de vie8
Enfance14Adulte6Adolescence5Petite enfance4Plusieurs étapes de vie3Jeune adulte2Nourrisson1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux10
École8Culture3Adaptation culturelle2Famille2Crèche et petite enfance2Validité transculturelle2Domicile et vie quotidienne1Langue de l’évaluation1Précarité socio-économique1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Instrument d’évaluation10Évaluation diagnostique6Application ou outil numérique4Évaluation fonctionnelle4Remédiation cognitive4Intervention comportementale3Intelligence artificielle2Repérage et dépistage2Entraînement aux habiletés sociales1Intervention précoce1Prévention1Programme parental1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication15
Étude transversale10Résumé uniquement8Publié avec évaluation par les pairs7Étude cas-témoins3Essai contrôlé randomisé3Accès ouvert2Validation d’instrument2Revue systématique2Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1Méta-analyse1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées11Généralisation limitée8Petit échantillon5Mesures auto-rapportées4Durée de suivi courte3Absence de groupe contrôle2Facteurs de confusion possibles2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 121
Résumé
Avec résumé21
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Évaluation comparative du vocabulaire mathématique, des opérations et de la résolution de problèmes chez les enfants de 5e année avec TDAH et troubles spécifiques des apprentissages : profils cognitifs et implications pour les approches pédagogiques d'enseignement et de conception de tâchesA comparative assessment of mathematical vocabulary, operations, and problem-solving in 5th grade children with ADHD and SLD: Cognitive profiles and implications for educational approaches to instruction and task design

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionMémoire de travailMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les compétences mathématiques (vocabulaire, opérations, résolution de problèmes) chez des enfants de 5e année avec trouble spécifique des apprentissages (TSA) et TDAH (N=17 par groupe). Des différences significatives sont observées aux WISC-IIIGR, notamment en QI verbal, Arithmétique, Mémoire des chiffres et Compréhension verbale. Les deu...