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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Aménagement scolaire×Étude transversale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA2Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale2Groupe témoin2Enseignants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques19
Fonctionnement adaptatif2Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Flexibilité mentale1Fonctions exécutives1Inhibition1Interactions sociales1Lecture1Mathématiques1Mémoire de travail1Orthographe et expression écrite1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Vitesse de traitement1
Population et étape de vie4
Adulte2Enfance2Adolescence1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
École3Inclusion scolaire2Accessibilité1Compétence culturelle des services1Culture1Discrimination1Droits et politiques publiques1Emploi1Famille1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion professionnelle1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Aménagement scolaire3Évaluation fonctionnelle3Repérage et dépistage2Aménagement professionnel1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention familiale1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Programme parental1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication4
Étude transversale3Résumé uniquement3Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées3Généralisation limitée2Absence de groupe contrôle1Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Tendances nationales en matière d'éducation et d'emploi pour les Canadiens ayant des troubles du développement et de l'autisme : résultats des Enquêtes canadiennes sur l'incapacité de 2017 et 2022National Trends in Education and Employment Outcomes for Canadians With Developmental Disabilities and Autism: Findings From the 2017 and 2022 Canadian Survey on Disability.

Autisme / TSAAutre TND spécifiéPopulation généraleGroupe témoinFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les caractéristiques démographiques, le niveau d'éducation et les résultats d'emploi des Canadiens ayant des troubles du développement (TD) et un trouble du spectre de l'autisme (TSA) à partir des cycles 2017 et 2022 de l'Enquête canadienne sur l'incapacité (CSD) et de leurs couplages avec le recensement. Les principaux résultats d'intérê...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Réussite scolaire dans le syndrome de Noonan, le spectre et les troubles apparentésAcademic achievement in Noonan Syndrome, spectrum, and related disorders.

Troubles des apprentissagesCondition génétique ou syndromiquePopulation généraleGroupe témoinFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la prévalence des difficultés d'apprentissage, les corrélats et prédicteurs de la réussite scolaire, et explore les distributions QI-réussite scolaire chez des jeunes atteints du syndrome de Noonan, du spectre et de troubles génétiques apparentés (NSSD). Deux échantillons ont été comparés : 123 jeunes avec NSSD et 172 jeunes non affectés,...