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22 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Application ou outil numérique×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
TDAH9Autisme / TSA8Lecture / dyslexie2
Profils et populations d’intérêt3
Parents et aidants2Population générale2Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques24
Attention10Fonctions exécutives6Cognition sociale4Vitesse de traitement3Compréhension des émotions2Inhibition2Interactions sociales2Mémoire de travail2Sommeil2Cognition globale1Fatigue1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Impulsivité1Langage expressif1Langage réceptif1Lecture1Mémoire1Motivation et récompense1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Planification1Raisonnement1Régulation émotionnelle1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété2Dépression1
Population et étape de vie6
Enfance12Adolescence8Adulte2Jeune adulte1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux8
Environnement numérique9École6Domicile et vie quotidienne3Accessibilité2Inclusion scolaire2Soins ambulatoires1Famille1Institution ou hébergement collectif1
Évaluation, intervention et accompagnement16
Application ou outil numérique22Technologie d’assistance6Remédiation cognitive5Réalité virtuelle ou augmentée4Intervention à distance4Intelligence artificielle3Instrument d’évaluation3Repérage et dépistage2Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention comportementale1Intervention précoce1Méthylphénidate1Psychostimulant1Psychothérapie1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs10Revue systématique4Étude interventionnelle non randomisée3Essai contrôlé randomisé3Étude transversale3Validation d’instrument3Méta-analyse3Protocole2Accès ouvert1Cohorte longitudinale1Consensus ou recommandation1Étude qualitative1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées2
Limites non déterminées22Généralisation limitée1
Fiabilité source
Source tier 122
Résumé
Avec résumé22
Preuve
Modéré9Élevé6Revue4Faible3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Un cadre de neurofeedback EEG et BCI pour la rééducation personnalisée de l'attention dans le TDAHA neurofeedback-guided EEG and BCI framework for personalized attention rehabilitation in ADHD.

TDAHAttentionRemédiation cognitiveApplication ou outil numériqueIntelligence artificielle
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

L'intégration de jeux cognitifs avec EEG-BCI montre un potentiel pour améliorer l'attention dans le TDAH, mais les systèmes existants manquent d'adaptation personnalisée. Cette étude a développé un système adaptatif multi-tâches combinant neurofeedback en temps réel et personnalisation par apprentissage automatique. Cinquante participants (25 TDAH, 25 contrô...

Autisme / TSASource tier 1

Évaluation des applications gratuites basées sur le jeu sérieux pour enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes : une revue systématique des marchés des smartphonesEvaluating Free Serious Game-Based Apps for Teaching Socio-Emotional Skills to Individuals on the Autism Spectrum: A Systematic Review of the Smartphone Markets.

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueApplication ou outil numérique
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue les applications mobiles gratuites basées sur le jeu sérieux destinées à enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes. Dix applications ont été identifiées sur Android et iOS et évaluées à l'aide d'un outil d'évaluation des jeux sérieux et de l'échelle MARS. Les résultats montrent que la plupart des app...