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22 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adolescence×Application ou outil numérique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
TDAH11Autisme / TSA6Lecture / dyslexie2Autre TND spécifié1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants3Population générale3Groupe témoin2Haut potentiel intellectuel1Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques26
Attention8Fonctions exécutives6Régulation émotionnelle6Interactions sociales3Mémoire de travail3Cognition sociale2Inhibition2Planification2Sommeil2Comportements-défis1Compréhension des émotions1Contrôle de la tâche1Coordination1Fatigue1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Impulsivité1Lecture1Motivation et récompense1Motricité globale1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Raisonnement1Régulation comportementale1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété3Dépression1
Population et étape de vie5
Adolescence22Enfance13Jeune adulte6Adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Environnement numérique11École7Domicile et vie quotidienne6Famille4Soins ambulatoires2Institution ou hébergement collectif2Soins primaires2Accessibilité1Droits et politiques publiques1Inclusion scolaire1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement19
Application ou outil numérique22Technologie d’assistance6Intelligence artificielle4Intervention à distance4Instrument d’évaluation3Réalité virtuelle ou augmentée3Remédiation cognitive3Intervention comportementale2Prévention2Psychoéducation2Communication alternative et améliorée1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention précoce1Organisation des services1Programme parental1Psychothérapie1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication17
Publié avec évaluation par les pairs10Résumé uniquement6Étude qualitative4Essai contrôlé randomisé3Étude transversale3Méta-analyse3Revue systématique3Accès ouvert2Éditorial ou opinion2Étude interventionnelle non randomisée2Étude de cas ou série de cas2Méthodes mixtes2Protocole2Cohorte longitudinale1Validation d’instrument1Prépublication1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées13Généralisation limitée9Petit échantillon9Absence de groupe contrôle3Mesures auto-rapportées3Facteurs de confusion possibles1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 121Source tier 21
Résumé
Avec résumé22
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

Améliorer la validité et l'efficacité du dépistage numérique de la dyslexie grâce à un retour d'information essai par essaiImproving validity and efficiency of digital dyslexia screening through trial-by-trial feedback.

Lecture / dyslexieEnfanceAdolescenceÉcoleRepérage et dépistage
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'effet d'un retour d'information (feedback) essai par essai lors d'un dépistage numérique de la dyslexie. Deux expériences à grande échelle incluant 6 332 élèves de la 1re à la 12e année en Colombie et aux États-Unis ont comparé un feedback informatif (son indiquant correct/incorrect) à un feedback non informatif (son neutre). Les résult...

Autisme / TSASource tier 1

Faisabilité de la prévision des comportements auto-lésifs chez les jeunes autistes à l'aide de capteurs portables et de modèles d'apprentissage automatiqueFeasibility of forecasting self-injurious behavior among autistic youth using wearable sensors and machine learning models.

Autisme / TSANeurodiversitéComportements-défisRégulation comportementaleAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le comportement auto-lésif (CAL) représente un défi clinique majeur chez les personnes autistes, souvent traité de manière réactive. La prévision du CAL pourrait permettre un soutien précoce, mais sa faisabilité reste mal établie. Objectif : Évaluer la faisabilité de la prévision du CAL chez les jeunes autistes en utilisant des capteurs portables...