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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Participation sociale×Coordination du parcours×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1TND non spécifié1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants2Enseignants1Population générale1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques13
Participation sociale3Autonomie dans la vie quotidienne2Communication non verbale2Interactions sociales2Qualité de vie2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Motivation et récompense1Pragmatique et communication sociale1Régulation émotionnelle1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie6
Adolescence2Adulte2Enfance2Diagnostic tardif1Femmes et filles1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
Soins ambulatoires2École2Famille2Hôpital2Culture1Emploi1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Secteur médico-social1
Évaluation, intervention et accompagnement16
Coordination du parcours3Évaluation diagnostique2Formation des professionnels2Organisation des services2Psychoéducation2Sensibilisation2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Compensation1Diagnostic différentiel1Évaluation fonctionnelle1Intervention comportementale1Intervention familiale1Programme parental1Repérage et dépistage1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication9
Étude de cas ou série de cas2Étude qualitative2Publié avec évaluation par les pairs2Résumé uniquement2Accès ouvert1Éditorial ou opinion1Étude transversale1Méthodes mixtes1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées2
Limites non déterminées3Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Intervention comportementaleSource tier 1

Application du cadre Social Communication Implementable and Applicable Lens (SoCIAL) à l'interventionApplying the Social Communication Implementable and Applicable Lens Framework to Intervention.

Communication non verbaleInteractions socialesPragmatique et communication socialeParticipation socialeQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cet article de type « clinical focus » présente le cadre SoCIAL (Social Communication Implementable and Applicable Lens), une approche contextuelle et globale de l'évaluation et de l'intervention en communication sociale chez les personnes ayant subi une lésion cérébrale. Le cadre s'appuie sur la Classification internationale du fonctionnement, du handicap e...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités de recherche en autisme dans un contexte clinique : voix d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autismeResearch Priorities in Autism From a Clinical Setting: Voices of Autistic Adults and Families of Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsPopulation généraleTraitement sensorielFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les priorités de recherche d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autisme au sein d'un service hospitalier de diagnostic en Espagne. À l'aide d'un devis mixte combinant entretiens et enquête alignée sur le Plan stratégique espagnol de l'autisme (2023-2027), 42 participants (23 membres d...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...