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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
TDC / trouble développemental de la coordination×Traitement sensoriel×Évaluation diagnostique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA2TDC / trouble développemental de la coordination2TDAH1
Profils et populations d’intérêt3
Neurodiversité1Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques5
Cognition sociale2Traitement sensoriel2Attention1Inhibition1Motricité globale1
Population et étape de vie2
Adolescence1Enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Évaluation diagnostique2Instrument d’évaluation2Réalité virtuelle ou augmentée1
Type et statut de la publication4
Éditorial ou opinion1Étude transversale1Publié avec évaluation par les pairs1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées2
Limites non déterminées2Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Capacités de prise de perspective spatiale sur des stimuli tactiles ambigus : le cas d'enfants avec trouble du spectre de l'autisme ou trouble développemental de la coordinationSpatial perspective-taking abilities on ambiguous tactile stimuli: The case of children with autism spectrum disorder or developmental coordination disorder.

Autisme / TSATDC / trouble développemental de la coordinationPopulation généraleGroupe témoinTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore le développement de la prise de perspective dans la modalité tactile chez des enfants au développement typique (DT) et des enfants avec trouble du neurodéveloppement (TND). Cent sept enfants âgés de 6 à 17 ans (74 DT, 33 TND dont 24 avec trouble du spectre de l'autisme et 9 avec trouble développemental de la coordination) ont réalisé une...

Autisme / TSASource tier 1

Au-delà du diagnostic : pourquoi et comment la réalité virtuelle devrait être utilisée dans la recherche sur les conditions neurodéveloppementales ?Beyond diagnosis: Why and how virtual reality should be used in research on neurodevelopmental conditions?

Autisme / TSATDAHTDC / trouble développemental de la coordinationNeurodiversitéAttention
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cet article plaide pour une utilisation plus large de la réalité virtuelle (RV) dans la recherche fondamentale sur les troubles neurodéveloppementaux (TND) comme le TDAH, l'autisme et le trouble du développement de la coordination. Actuellement, la RV est principalement employée pour le diagnostic et l'évaluation, mais son potentiel pour étudier les mécanism...