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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autonomie dans la vie quotidienne×Évaluation fonctionnelle×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA3Condition génétique ou syndromique1TDAH1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale2Enseignants1Neurodiversité1Parents et aidants1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques30
Autonomie dans la vie quotidienne5Fonctionnement adaptatif4Fonctions exécutives3Attention2Cognition globale2Compréhension des émotions2Interactions sociales2Langage expressif2Langage réceptif2Motricité fine2Qualité de vie2Régulation émotionnelle2Traitement sensoriel2Autonomie personnelle1Cognition sociale1Communication non verbale1Coordination1Flexibilité mentale1Graphomotricité1Inhibition1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Raisonnement1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Sommeil1Théorie de l’esprit1Vision1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété2Dépression1Épilepsie1Troubles psychotiques1Insomnie1
Population et étape de vie6
Enfance3Adolescence2Adulte2Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux12
Hôpital3Soins ambulatoires2Culture2Famille2Compétence culturelle des services1École1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Langue de l’évaluation1Soutien aux aidants1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement14
Évaluation fonctionnelle5Instrument d’évaluation4Évaluation diagnostique3Formation des professionnels2Aménagement scolaire1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Évaluation écologique1Intervention familiale1Organisation des services1Programme parental1Psychoéducation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication7
Résumé uniquement4Étude transversale3Publié avec évaluation par les pairs3Cohorte longitudinale1Étude qualitative1Validation d’instrument1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées7
Petit échantillon5Généralisation limitée4Absence de groupe contrôle3Limites non déterminées3Mesures auto-rapportées2Biais de sélection possible1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Gérer le diabète de type 1 chez les enfants et jeunes neurodivergents : une exploration qualitative de la complexité et des défis de soins.Managing Type 1 Diabetes in Neurodiverse Children and Young People: A Qualitative Exploration of Complexity and Care Challenges.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéParents et aidantsSommeil
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative par entretiens semi-structurés explore les expériences de 15 enfants et jeunes (12-18 ans) ayant un diagnostic d'autisme, de TDAH ou les deux, et de 13 parents aidants, concernant la gestion quotidienne du diabète de type 1 (DT1) en contexte de neurodivergence. L'analyse thématique met en évidence la nécessité pour les aidants d'adapt...

Autisme / TSASource tier 1

Preuves préliminaires de la capacité de la version scolaire de l'Évaluation des Activités de Base de la Vie Quotidienne (BADL-E) à différencier la performance fonctionnelle entre enfants autistes et population généralePreliminary evidence for the ability of the Basic Activities of Daily Living Evaluation-School-Aged Version (BADL-E) to differentiate functional performance between children on the autism spectrum and the general population.

Autisme / TSAPopulation généraleGroupe témoinFonctions exécutivesAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire évalue les propriétés psychométriques de la version scolaire de l'Évaluation des Activités de Base de la Vie Quotidienne (BADL-E), un outil destiné aux enfants autistes d'âge scolaire, et sa capacité à distinguer ces enfants de la population générale. L'échantillon comprenait 312 enfants âgés de 7 à 12 ans (271 issus de la population...

Étude transversaleSource tier 1

Hallucinations mineures comme marqueur précoce pour différencier la démence à corps de Lewy de la maladie d'AlzheimerMinor hallucinations as an early marker to differentiate dementia with Lewy bodies from Alzheimer's disease.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoireVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale prospective compare les caractéristiques cliniques, neuropsychologiques et perceptuelles de patients à un stade précoce de maladie d'Alzheimer (MA) et de démence à corps de Lewy (DCL), en se concentrant sur les hallucinations mineures (HM) et leur utilité diagnostique. 121 patients (60 MA, 61 DCL) à un stade léger (GDS 3-4) ont été é...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Fonctionnement neuropsychologique et progression dans la maladie de LaforaNeuropsychological functioning and progression in Lafora disease.

Condition génétique ou syndromiqueFonctions exécutivesAttentionInhibitionFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte monocentrique a évalué le profil neuropsychologique et la progression de 14 patients atteints de la maladie de Lafora, une épilepsie myoclonique progressive rare. Les résultats montrent un déclin cognitif significatif, avec des déficits exécutifs prédominants (86% des patients), des troubles de l'attention soutenue, de l'intégration vi...