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24 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Mémoire de travail×Évaluation fonctionnelle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Lecture / dyslexie2Condition génétique ou syndromique1Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale13Groupe témoin5Enseignants1Parents et aidants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques29
Mémoire de travail24Fonctions exécutives18Inhibition13Attention11Flexibilité mentale8Mémoire6Cognition globale5Planification5Vitesse de traitement5Langage réceptif4Contrôle de la tâche3Langage expressif3Lecture3Mathématiques3Raisonnement3Motricité fine2Orthographe et expression écrite2Régulation émotionnelle2Cognition sociale1Coordination1Fatigue1Métacognition1Motricité globale1Organisation1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Proprioception1Sommeil1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété3Dépression3Épilepsie1Psychotraumatisme1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie8
Enfance15Adolescence7Adulte6Petite enfance4Plusieurs étapes de vie3Jeune adulte2Différences liées au sexe ou au genre1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
École11Famille5Culture3Hôpital3Crèche et petite enfance2Comparaison interculturelle1Domicile et vie quotidienne1Emploi1Environnement physique1Plurilinguisme1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Évaluation fonctionnelle24Instrument d’évaluation11Évaluation diagnostique7Repérage et dépistage3Évaluation écologique2Remédiation cognitive2Aménagement scolaire1Formation des professionnels1Intervention précoce1Organisation des services1Prévention1Programme parental1Réalité virtuelle ou augmentée1
Type et statut de la publication11
Étude transversale17Résumé uniquement11Publié avec évaluation par les pairs10Accès ouvert3Cohorte longitudinale3Revue systématique3Texte intégral disponible3Éditorial ou opinion1Étude interventionnelle non randomisée1Validation d’instrument1Protocole1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées14Généralisation limitée12Mesures auto-rapportées5Petit échantillon4Absence de groupe contrôle3
Fiabilité source
Source tier 124
Résumé
Avec résumé24
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Fonctions exécutivesSource tier 1

Valeurs de référence normatives pour les fonctions exécutives via la batterie Early Years Toolbox (EYT) chez des enfants d'âge préscolaireNormative reference values for executive function through the Early Years Toolbox (EYT) in preschoolers.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a établi des valeurs normatives pour les fonctions exécutives (FE) chez 567 enfants espagnols âgés de 3 à 6 ans à l'aide de la batterie Early Years Toolbox (EYT). Quatre tâches (Mr Ant, Not This, Go/No-Go, Card Sorting) ont évalué la mémoire de travail visuo-spatiale et phonologique, le contrôle inhibiteur et la flexibilité cognitive...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Établissement de la version taïwanaise en chinois traditionnel de l'inventaire du fonctionnement exécutif chez les adolescents (TC-TEXI) : propriétés psychométriques et prédiction de la santé mentale positiveEstablishing the Taiwanese Traditional Chinese version Teenage Executive Functioning Inventory (TC-TEXI): Psychometric properties of self-report, parent-rating, and teacher-rating and the predictability on positive mental health.

Fonctions exécutivesInhibitionMémoire de travailAdolescenceCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue les propriétés psychométriques de la version taïwanaise en chinois traditionnel du Teenage Executive Functioning Inventory (TC-TEXI) auprès de 784 lycéens, leurs parents et enseignants. Les analyses factorielles confirmatoires soutiennent partiellement un modèle à deux facteurs (mémoire de travail et inhibition), particulièrement pour les...

Mémoire de travailSource tier 1

Profils de mémoire de travail chez des monolingues anglais et des bilingues espagnol-anglaisWorking Memory Profiles of English Monolinguals and Spanish-English Bilinguals.

Population généraleMémoire de travailFonctions exécutivesEnfancePlurilinguisme
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a identifié quatre profils de mémoire de travail (MT) chez 240 élèves de CE1 (163 monolingues anglais, 77 bilingues espagnol-anglais) à l'aide d'une analyse de profils latents. Les profils étaient : MT moyenne-faible (30%), faible exécutif central avec MT phonologique moyenne (12%), exécutif central élevé avec MT moyenne-haute (48%) et MT élevée...

InhibitionSource tier 1

Les fonctions exécutives prédisent les difficultés académiques chez les enfants prématurés avec facteurs protecteurs et QI normalExecutive Functions Predict Academic Difficulties in Preterm with Protective Factors and Normal IQ.

InhibitionMémoire de travailFlexibilité mentalePlanificationLecture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale a examiné l'impact des fonctions exécutives (FE) sur les performances académiques chez 56 enfants nés prématurés (28-34 semaines, âgés de 7 à 9 ans), sans atteinte neurologique, et évoluant dans un environnement éducatif et socio-économique favorable. Les FE (inhibition, mémoire de travail, flexibilité, planification) et les c...