Corpus complet

Articles

4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Population générale×Interactions sociales×Intervention comportementale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA4
Profils et populations d’intérêt2
Population générale4Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques9
Interactions sociales4Cognition sociale2Attention1Communication non verbale1Langage expressif1Motivation et récompense1Participation sociale1Pragmatique et communication sociale1Régulation émotionnelle1
Population et étape de vie3
Enfance3Adolescence2Différences liées au sexe ou au genre1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
École3Inclusion scolaire2Éducation spécialisée1Études supérieures1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Intervention comportementale4Évaluation diagnostique1Intelligence artificielle1Réalité virtuelle ou augmentée1Sensibilisation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication6
Étude transversale3Résumé uniquement3Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Publié avec évaluation par les pairs1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée3Limites non déterminées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Les adolescents autistes parlent-ils différemment dans des conversations entre personnes de même sexe versus de sexes différents ?Do Autistic Adolescents Talk Differently in Same-Sex Versus Mixed-Sex Conversations?

Autisme / TSAPopulation généraleLangage expressifPragmatique et communication socialeCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si le comportement langagier d'adolescents autistes varie selon que leur partenaire de conversation est du même sexe ou de sexe différent. Trente-cinq adolescents autistes ont participé à deux conversations de 5 minutes avec des partenaires non autistes, appariés ou non selon le sexe. Les analyses par régression linéaire à effets mixtes m...

Autisme / TSASource tier 1

Interactions entre pairs chez les enfants et adolescents autistes : une revue systématiquePeer interactions in autistic children and adolescents: A systematic review.

Autisme / TSAPopulation généraleInteractions socialesCognition socialeParticipation sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine la quantité et la qualité des interactions entre pairs chez les enfants et adolescents autistes, ainsi que les facteurs individuels et contextuels associés. À partir de 29 études quantitatives et mixtes publiées entre 2014 et 2024, quatre thèmes principaux émergent : la participation sociale et la centralité dans le réseau so...

Autisme / TSASource tier 1

Apprentissage des sciences amélioré par l'IA pour les élèves du primaire avec trouble du spectre de l'autisme : une étude quasi-expérimentale avec robotique éducative et réalité virtuelleAI-Enhanced Science Learning for Primary Students With Autism Spectrum Disorder: A Quasi-Experimental Study With Educational Robotics and Virtual Reality.

Autisme / TSAPopulation généraleAttentionRégulation émotionnelleMotivation et récompense
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale pré-test/post-test examine l'impact d'outils pédagogiques améliorés par l'intelligence artificielle (IA) sur l'apprentissage des sciences, l'engagement et l'interaction sociale chez 34 élèves du primaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les participants ont été répartis en un groupe expérimental utilisant des techno...

Autisme / TSASource tier 1

Comment l'expérience de contact façonne les attitudes des pairs : enquête sur les attitudes des enfants au développement typique envers les frères et sœurs d'enfants autistes en éducation inclusiveHow Contact Experience Shapes Peer's Attitudes: Investigating Typically Developing Children's Attitudes Toward Autistic Typically Developing Siblings in Inclusive Education.

Autisme / TSAPopulation généraleFratrieCognition socialeInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les attitudes sociales d'enfants au développement typique (TD) envers les frères et sœurs typiques d'enfants avec autisme (ASD-Sibs) en milieu scolaire inclusif. Deux expériences mesurent les attitudes explicites et implicites, le rôle modérateur des expériences de contact antérieures avec des pairs autistes, et l'efficacité d'une interve...