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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Fonctionnement adaptatif×Adulte×Intervention familiale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA2TDAH1
Profils et populations d’intérêt3
Enseignants1Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques10
Fonctionnement adaptatif2Régulation émotionnelle2Autodétermination1Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition sociale1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Interactions sociales1Qualité de vie1Relations interpersonnelles1
Population et étape de vie5
Adulte2Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Enfance1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
Famille2Compétence culturelle des services1Culture1École1Environnement numérique1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Intervention familiale2Aménagement scolaire1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Entraînement aux habiletés sociales1Instrument d’évaluation1Programme parental1Psychoéducation1Psychothérapie1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement2Étude qualitative1Étude transversale1Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées6
Absence de groupe contrôle2Généralisation limitée2Petit échantillon2Biais de sélection possible1Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

« Relier les points à travers le temps » : un modèle conceptuel temporel de la reconstruction du concept de soi après une reconnaissance tardive de l'autisme'Joining the Dots Across Time': A Temporal Conceptual Model of Self-Concept Reconstruction Following Late Recognition of Autism.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéCognition socialeRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative australienne propose un modèle conceptuel temporel de la reconstruction du concept de soi après une reconnaissance tardive de l'autisme. Trente-quatre adultes australiens (5 autistes uniquement, 29 avec autisme et TDAH, âgés de 25 à 66 ans) reconnus autistes après 18 ans (diagnostic et/ou auto-identification) ont participé à des entre...