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24 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×Intervention précoce×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA24TDAH4Condition génétique ou syndromique2TND associé à une exposition prénatale2Trouble du développement intellectuel2Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1Troubles causés par l’alcoolisation fœtale1
Profils et populations d’intérêt5
Parents et aidants8Professionnels3Neurodiversité1Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques21
Cognition sociale8Interactions sociales8Langage expressif5Comportements-défis4Pragmatique et communication sociale4Cognition globale3Fonctionnement adaptatif3Langage réceptif3Régulation émotionnelle3Attention2Motricité globale2Qualité de vie2Régulation comportementale2Traitement sensoriel2Communication non verbale1Coordination1Équilibre et posture1Mémoire1Motricité fine1Participation sociale1Sommeil1
Conditions associées et santé globale11
Anxiété4Dépression4Idées ou comportements suicidaires1Épilepsie1Handicap moteur1Psychotraumatisme1Santé bucco-dentaire1Santé digestive1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1
Population et étape de vie7
Petite enfance16Enfance13Adolescence4Adulte3Femmes et filles3Plusieurs étapes de vie2Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux14
Famille15Domicile et vie quotidienne6Culture4École2Hôpital2Soins primaires2Télésanté2Accessibilité1Institution ou hébergement collectif1Secteur médico-social1Crèche et petite enfance1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement19
Intervention précoce24Programme parental8Évaluation diagnostique6Intervention comportementale4Repérage et dépistage4Orthophonie2Instrument d’évaluation2Soutien aux aidants2Intervention à distance2Application ou outil numérique1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Modèle de Denver précoce1Formation des professionnels1Intervention familiale1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Prévention1Psychothérapie1
Type et statut de la publication12
Publié avec évaluation par les pairs12Étude interventionnelle non randomisée5Étude transversale5Étude qualitative4Éditorial ou opinion3Essai contrôlé randomisé3Revue systématique3Cohorte longitudinale2Méthodes mixtes2Étude de cas ou série de cas1Méta-analyse1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées12Généralisation limitée9Petit échantillon7Mesures auto-rapportées5Absence de groupe contrôle4Durée de suivi courte2Attrition importante1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 124
Résumé
Avec résumé24
Preuve
Modéré12Faible5Revue5Élevé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Hors périmètreSource tier 1

Jeunes délinquantes en contexte : adversité, santé mentale et risque dans un échantillon forensique communautaireYoung female offenders in context: adversity, mental health and risk in a community forensic sample

TDAHAutisme / TSATroubles des apprentissagesAnxiétéDépression
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les jeunes filles délinquantes sont sous-étudiées, notamment dans les contextes communautaires. Ce travail s'intéresse à leurs caractéristiques cliniques, développementales et psychosociales, en mettant l'accent sur les traumatismes, les troubles neurodéveloppementaux et les risques associés. Objectif : L'étude vise à informer des approches centré...

Autisme / TSASource tier 1

L'influence du langage et de la cognition sur les effets des interventions chez les jeunes enfants autistes : une analyse de méta-régressionThe Influence of Language and Cognition on Intervention Effects in Young Autistic Children: A Meta-Regression Analysis.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifFonctionnement adaptatifCognition sociale
FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants autistes jeunes présentent une grande variabilité dans leurs capacités linguistiques et cognitives, ce qui pourrait influencer différemment les effets des interventions. Cependant, les études précédentes ont principalement analysé ces interactions dans un seul type d'intervention. Objectif : Cette méta-régression secondaire visait à év...

Autisme / TSASource tier 1

Élargissement de la capacité de formation pour le programme Social ABCs en groupe : évaluation des modèles de coaching et mise en œuvre en français dans un hôpital pédiatriqueExpanding Training Capacity for the Group-Based Social ABCs Program: Evaluation of Coaching Models and French-Language Implementation in a Pediatric Hospital.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCognition socialeLangage expressif
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Le programme Social ABCs, une intervention médiée par les parents pour les jeunes enfants autistes, a été adapté en un format de groupe condensé pour améliorer l'accessibilité. Cette étude rétrospective a évalué sa mise en œuvre dans un grand hôpital pédiatrique auprès de 361 familles (enfants de 12 à 42 mois) entre 2020 et 2024. Les coachs étaient formés se...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Au-delà de l'ici et maintenant : utilisation du langage décontextualisé dans les conversations entre des orthophonistes en formation et des enfants d'âge préscolaire avec un trouble du langageBeyond the Here and Now: Decontextualized Language Use in Conversations Between Preservice Speech-Language Pathologists and Preschoolers With Language Impairment.

Autisme / TSATrouble développemental du langageProfessionnelsLangage réceptifLangage expressif
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation du langage décontextualisé (récits, explications) chez des enfants d'âge préscolaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou trouble développemental du langage (TDL) lors de conversations ludiques avec des orthophonistes en formation. Les résultats montrent que les deux groupes produisent du langage décontextualisé, et...