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23 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Langage expressif×Orthophonie×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Trouble développemental du langage7Autisme / TSA6Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt4
Professionnels7Parents et aidants4Population générale3Groupe témoin2
Fonctions et dimensions cliniques18
Langage expressif23Langage réceptif18Communication non verbale7Pragmatique et communication sociale4Cognition globale2Interactions sociales2Mémoire2Mémoire de travail2Parole et phonologie2Attention1Cognition sociale1Fonctionnement adaptatif1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation comportementale1Régulation émotionnelle1Stratégies d’apprentissage1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale3
Déficience auditive1Déficience visuelle1Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie5
Adulte14Enfance6Petite enfance6Vieillissement3Adolescence1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Famille8Hôpital7Soins ambulatoires4Télésanté3Culture2École2Soins primaires2Domicile et vie quotidienne1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Orthophonie23Évaluation diagnostique10Instrument d’évaluation7Remédiation cognitive4Évaluation fonctionnelle3Intervention précoce3Intervention neuropsychologique3Intervention à distance3Coordination du parcours2Dispositif médical2Intervention familiale2Acupuncture1Application ou outil numérique1Ergothérapie1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Médecines complémentaires1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Programme parental1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication11
Résumé uniquement16Publié avec évaluation par les pairs7Étude transversale6Essai contrôlé randomisé4Étude qualitative4Étude interventionnelle non randomisée3Étude de cas ou série de cas3Revue systématique3Accès ouvert1Méta-analyse1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Petit échantillon17Généralisation limitée15Absence de groupe contrôle8Limites non déterminées6Durée de suivi courte5Mesures auto-rapportées4Attrition importante1Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 123
Résumé
Avec résumé23
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Groupe témoinSource tier 1

Mécanismes associés à la tDCS comme adjuvant à un traitement phonomoteur raccourci dans l'aphasie chronique post-AVCMechanisms associated with tDCS as an adjuvant to shortened phonomotor treatment in chronic post-stroke aphasia.

Groupe témoinLangage expressifParole et phonologieAdulteVieillissement
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote de preuve de concept évalue si la stimulation transcrânienne à courant continu (tDCS) associée à un traitement phonomoteur raccourci (sPMT) améliore la production phonologique dans l'aphasie chronique post-AVC, et examine les mécanismes neuronaux sous-jacents. Dans un essai en double aveugle à groupes parallèles, six participants masculins...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Au-delà de l'ici et maintenant : utilisation du langage décontextualisé dans les conversations entre des orthophonistes en formation et des enfants d'âge préscolaire avec un trouble du langageBeyond the Here and Now: Decontextualized Language Use in Conversations Between Preservice Speech-Language Pathologists and Preschoolers With Language Impairment.

Autisme / TSATrouble développemental du langageProfessionnelsLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation du langage décontextualisé (récits, explications) chez des enfants d'âge préscolaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou trouble développemental du langage (TDL) lors de conversations ludiques avec des orthophonistes en formation. Les résultats montrent que les deux groupes produisent du langage décontextualisé, et...

Autisme / TSASource tier 1

Harmoniser les identités : une revue exploratoire sur les soutiens et défis de la voix et de la communication pour les personnes autistes trans et de genre diversHarmonizing Identities: A Scoping Review on Voice and Communication Supports and Challenges for Autistic Trans and Gender Diverse Individuals.

Autisme / TSAProfessionnelsCommunication non verbalePragmatique et communication socialeLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire (scoping review) cartographie les connaissances actuelles sur les défis et les soutiens en matière de voix et de communication chez les personnes autistes trans et de genre divers (TGD). À partir de 40 sources (29 articles évalués par les pairs, 8 lignes directrices cliniques, 2 livres, 1 prise de position), l'analyse montre que 96,8...