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23 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Professionnels×Instrument d’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA12TDAH2Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt5
Professionnels23Parents et aidants6Enseignants1Neurodiversité1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques18
Communication non verbale5Langage expressif5Langage réceptif4Cognition sociale3Interactions sociales3Régulation émotionnelle3Compréhension des émotions2Fonctionnement adaptatif2Pragmatique et communication sociale2Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Comportements-défis1Fonctions exécutives1Participation sociale1Planification1Relations interpersonnelles1Théorie de l’esprit1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété2Trouble bipolaire1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie10
Adulte10Enfance8Adolescence4Petite enfance3Diagnostic tardif2Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Jeune adulte1Masquage1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux21
Accessibilité4Soins ambulatoires3Culture3Domicile et vie quotidienne3Famille3Hôpital3Soins primaires3École2Environnement numérique2Inclusion scolaire2Télésanté2Compétence culturelle des services1Discrimination1Droits et politiques publiques1Emploi1Études supérieures1Formation professionnelle1Guidance parentale1Institution ou hébergement collectif1Plurilinguisme1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement16
Instrument d’évaluation23Évaluation diagnostique11Évaluation fonctionnelle4Repérage et dépistage4Formation des professionnels3Application ou outil numérique2Évaluation écologique2Intervention familiale2Orthophonie2Intervention à distance2Aménagement scolaire1Ergothérapie1Intervention comportementale1Programme parental1Sensibilisation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication12
Étude transversale10Étude qualitative9Résumé uniquement8Publié avec évaluation par les pairs6Méthodes mixtes5Consensus ou recommandation2Étude interventionnelle non randomisée2Accès ouvert1Éditorial ou opinion1Validation d’instrument1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée14Petit échantillon12Limites non déterminées9Mesures auto-rapportées7Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible2Attrition importante1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 123
Résumé
Avec résumé23
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Opérationnalisation des Core Sets de la CIF pour l'autisme et le TDAH : une étude de faisabilité à méthodes multiplesOperationalizing the ICF Core Sets for Autism and ADHD: A Multiple-Methods Feasibility Study.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsProfessionnelsPopulation générale
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité à méthodes multiples décrit le développement itératif d'une plateforme en ligne (CoreSets) opérationnalisant les Core Sets de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF) pour l'autisme et le TDAH. 678 évaluations ont été collectées auprès de personnes diagnostiquées, de proches, de la popula...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Caractéristiques des utilisateurs d'un outil de dépistage en ligne pour enfants et adolescents avec déficience intellectuelle et des personnes dépistéesThe characteristics of users of an online screening tool for children and adolescents with intellectual disability and of those being screened.

Trouble du développement intellectuelParents et aidantsProfessionnelsEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les données anonymes de 2691 utilisateurs d'un questionnaire de dépistage en ligne de la déficience intellectuelle chez les enfants et adolescents (CAIDS-Q), afin d'explorer les caractéristiques des utilisateurs et des personnes dépistées. Les utilisateurs se répartissaient presque également entre parents/membres de la famille (48,6 %) et...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Points de vue des praticiens non psychologues sur les rapports d'évaluation cognitive : évaluation d'un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissageNon-psychologist practitioners' views of cognitive assessment reports: An evaluation of a learning disability child and adolescent mental health service.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsEnfanceAdolescenceHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rapporte une évaluation de service menée dans un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissage. L'objectif était d'explorer les points de vue de professionnels de santé non psychologues sur l'accessibilité et l'utilité des rapports d'évaluation cognitive produits dans le service. Des entretiens semi-structurés...