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48 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Jeune adulte×Instrument d’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA18TDAH8Condition génétique ou syndromique3TDC / trouble développemental de la coordination3Lecture / dyslexie2Tics / syndrome de Gilles de la Tourette2Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale23Groupe témoin8Fratrie1Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques43
Attention14Cognition sociale11Fonctions exécutives10Interactions sociales7Cognition globale5Inhibition5Mémoire de travail5Flexibilité mentale4Fonctionnement adaptatif4Régulation émotionnelle4Vitesse de traitement4Autonomie dans la vie quotidienne3Motricité globale3Compréhension des émotions2Coordination2Graphomotricité2Langage expressif2Langage réceptif2Lecture2Mémoire2Motivation et récompense2Planification2Qualité de vie2Raisonnement2Théorie de l’esprit2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Autonomie domestique1Autonomie personnelle1Comportements-défis1Impulsivité1Initiation1Jeux, loisirs et temps libre1Mathématiques1Métacognition1Organisation1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Participation sociale1Régulation comportementale1Régulation émotionnelle exécutive1Relations interpersonnelles1Relations interpersonnelles adaptatives1
Conditions associées et santé globale13
Anxiété5Dépression3Addictions2Trouble d’anxiété sociale1Idées ou comportements suicidaires1Épilepsie1Oralité alimentaire1Troubles psychotiques1Psychotraumatisme1Sélectivité alimentaire1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble des conduites alimentaires1Trouble anxieux généralisé1
Population et étape de vie12
Jeune adulte48Adulte23Adolescence15Enfance7Différences liées au sexe ou au genre3Femmes et filles2Assimilation1Camouflage et stratégies de compensation1Compensation1Hommes et garçons1Masquage1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux17
Culture15Études supérieures9École5Famille5Adaptation culturelle4Hôpital4Langue de l’évaluation4Emploi3Environnement numérique3Traduction ou adaptation d’un outil3Validité transculturelle3Domicile et vie quotidienne2Soins ambulatoires1Environnement physique1Formation professionnelle1Plurilinguisme1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement10
Instrument d’évaluation48Évaluation diagnostique20Repérage et dépistage7Évaluation fonctionnelle3Intervention comportementale2Remédiation cognitive2Application ou outil numérique1Évaluation écologique1Nutrition ou supplémentation1Réalité virtuelle ou augmentée1
Type et statut de la publication14
Étude transversale33Résumé uniquement19Publié avec évaluation par les pairs17Validation d’instrument15Cohorte longitudinale7Accès ouvert2Texte intégral disponible2Étude cas-témoins1Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Étude qualitative1Méthodes mixtes1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée27Limites non déterminées26Mesures auto-rapportées15Petit échantillon14Absence de groupe contrôle3Durée de suivi courte3Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 148
Résumé
Avec résumé48
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Instrument d’évaluationSource tier 1

Développement et propriétés psychométriques du score de compétences motrices fondamentales du BOT-3Development and Psychometric Properties of the BOT-3 Movement Fundamentals Score.

TDC / trouble développemental de la coordinationAutisme / TSACoordinationMotricité globaleEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'évaluation des compétences motrices fondamentales est cruciale dans les troubles du développement, notamment chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) ou de troubles de la coordination. Cependant, peu d'outils standardisés permettent une mesure fiable et valide à large échelle. Objectif : Développer et valider le score BO...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Propriétés psychométriques de l'Inventaire du fonctionnement exécutif chez l'adulte : application des analyses de RaschPsychometric Properties of the Adult Executive Functioning Inventory: Application of Rasch Analyses.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les propriétés psychométriques de l'Adult Executive Functioning Inventory (ADEXI) auprès de 1764 jeunes adultes (18-25 ans) recrutés via une plateforme de médias sociaux, en utilisant l'analyse de Rasch. Les résultats montrent que les items s'alignent sur les sous-échelles prévues (mémoire de travail, inhibition, flexibilité), l'échelle d...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Évaluation de tâches neurocognitives abrégées via une plateforme mobile personnaliséeAssessment of Abbreviated Neurocognitive Tasks via a Custom-Built Mobile Platform.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesInhibitionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la faisabilité, la fiabilité et la validité de versions abrégées de quatre tâches neurocognitives (Oddball, n-Back, Stroop et Flanker) évaluant l'attention, la mémoire de travail et les fonctions exécutives. Les versions complètes dépassent souvent 20 minutes, ce qui induit fatigue et contraintes pratiques. Les versions abrégées (max 4 mi...

TDAHSource tier 1

La structure du TDAH est-elle stable à l'âge adulte ? Apports du CAARS 2.Is the Structure of ADHD stable across adulthood? Insights from the CAARS 2.

TDAHPopulation généraleGroupe témoinAttentionFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'invariance de mesure de la structure latente à 5 facteurs du CAARS 2 (Conners Adult ADHD Rating Scales, 2e édition) à travers trois stades de l'âge adulte : émergent (18-24 ans), adulte jeune (25-39 ans) et adulte moyen (40-64 ans). À partir de données d'auto-évaluation (n=1684) et d'évaluation par un observateur (n=1606), issues de la...

Autisme / TSASource tier 1

Augmentation de la puissance des pulsations intracrâniennes à très basse fréquence dans les régions cérébrales centrales de jeunes adultes avec trouble du spectre autistiqueIncreased intracranial very low frequency pulsation power in central brain regions of high-functioning young adults with autism spectrum disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinAdulteJeune adulteÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a utilisé l'IRM fonctionnelle à ultra-haute vitesse pour comparer les pulsations cérébrales à très basse fréquence (VLF ≤ 0,1 Hz) chez 18 jeunes adultes avec TSA et 19 témoins neurotypiques. Les résultats montrent une augmentation significative de la puissance VLF dans les noyaux gris sous-corticaux et la substance blanche du groupe TSA, suggéran...

Autisme / TSASource tier 1

Attention aux stimuli sociaux et non sociaux dans un test de performance continue chez des participants autistes et neurotypiques : une étude ERPAttention to Social and Non-Social Stimuli in a Continuous Performance Test in Autistic and Typically Developed Participants: An ERP Study.

Autisme / TSAGroupe témoinAttentionCognition socialeInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les corrélats EEG de l'attention sociale et de la perception des visages chez des adultes autistes et neurotypiques. Dix-neuf jeunes adultes avec TSA et 19 témoins appariés sur l'intelligence, l'âge et le sexe ont réalisé un test de performance continue (CPT) avec deux types de stimuli (lettres et visages). Les participants devaient répon...

Autisme / TSASource tier 1

Acceptation par les pairs des étudiants autistes à l'universitéPeer Acceptance of Autistic College Students.

Autisme / TSAPopulation généraleInteractions socialesJeune adulteÉtudes supérieures
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore les facteurs associés à l'acceptation des étudiants autistes par leurs pairs dans l'enseignement supérieur. Des participants ont évalué une vignette décrivant le comportement d'un pair hypothétique sur le campus, sans mention de diagnostic, puis ont indiqué leur volonté d'interagir avec lui. Les résultats montrent que la qualité des expér...

Autisme / TSASource tier 1

Autisme, personnalité pathologique et réponse neuronale aux récompensesAutism, Personality Pathology, and the Neural Response to Rewards.

Autisme / TSAPopulation généraleMotivation et récompenseJeune adulteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les associations entre les traits autistiques, la personnalité pathologique et la réponse neuronale à différents types de récompenses (monétaire, sociale, intérêts restreints) chez des étudiants universitaires âgés de 18 à 33 ans. Les participants ont réalisé des tâches de récompense pendant un enregistrement électroencéphalographique pou...