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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Population générale×Fonctions exécutives×Programme parental×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
TDAH1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale2Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques6
Fonctions exécutives2Contrôle de la tâche1Inhibition1Mémoire de travail1Organisation1Planification1
Conditions associées et santé globale1
Anxiété1
Population et étape de vie2
Enfance2Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
École2Comparaison interculturelle1Culture1Domicile et vie quotidienne1Famille1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Programme parental2Évaluation fonctionnelle1Intervention comportementale1Intervention précoce1
Type et statut de la publication5
Cohorte longitudinale1Essai contrôlé randomisé1Étude transversale1Publié avec évaluation par les pairs1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées4
Mesures auto-rapportées2Généralisation limitée1Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Formation aux compétences organisationnelles en milieu scolaire pour les élèves de fin d'école primaire : effets de sous-groupes et effets médiateursSchool-based organizational skills training for upper elementary students: Subgroup and mediating effects.

TDAHPopulation généraleFonctions exécutivesPlanificationOrganisation
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine pour qui et comment fonctionne la formation aux compétences organisationnelles de niveau 2 (OST-T2) chez des élèves de la 3e à la 5e année présentant des difficultés d'organisation, de gestion du temps et de planification (OTMP). L'étude (1) examine les différences entre sous-groupes pour l'effet de l'OST-T2 sur les devoirs et les perform...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Les environnements familiaux et les activités quotidiennes façonnent les fonctions exécutives des enfants : données interethniques d'une société asiatique multiculturelleFamily environments and daily activities shape children's executive function: Cross-ethnic evidence from a multicultural Asian society.

Parents et aidantsPopulation généraleFonctions exécutivesMémoire de travailInhibition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les ressources parentales, les comportements parentaux et l'utilisation du temps des enfants contribuent aux fonctions exécutives (FE) chaudes et froides, mesurées par la mémoire de travail et le délai de gratification, respectivement. À partir de données longitudinales nationales représentatives de Singapour (n = 2 542 enfants âg...