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26 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Programme parental×Mesures auto-rapportées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA15TDAH5Trouble du développement intellectuel3TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants20Population générale3Professionnels2Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques29
Qualité de vie6Régulation émotionnelle6Communication non verbale4Fonctions exécutives4Interactions sociales4Attention3Comportements-défis3Fonctionnement adaptatif3Langage expressif3Régulation comportementale3Inhibition2Langage réceptif2Participation sociale2Sommeil2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition sociale1Communication alternative et améliorée1Contrôle de la tâche1Coordination1Équilibre et posture1Impulsivité1Jeux, loisirs et temps libre1Mémoire de travail1Motivation et récompense1Motricité globale1Organisation1Planification1Pragmatique et communication sociale1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété5Dépression4Oralité alimentaire1Psychotraumatisme1Santé digestive1Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie9
Enfance18Petite enfance10Adulte7Adolescence2Femmes et filles1Ménopause et transition ménopausique1Nourrisson1Plusieurs étapes de vie1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux22
Famille24Domicile et vie quotidienne9Culture6École6Adaptation culturelle2Hôpital2Stigmatisation2Télésanté2Accessibilité1Soins ambulatoires1Comparaison interculturelle1Droits et politiques publiques1Emploi1Guidance parentale1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Langue de l’évaluation1Secteur médico-social1Précarité socio-économique1Soins primaires1Soutien aux aidants1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement23
Programme parental26Intervention comportementale11Intervention précoce8Intervention familiale7Intervention à distance4Évaluation fonctionnelle3Formation des professionnels3Soutien aux aidants3Instrument d’évaluation2Psychoéducation2Application ou outil numérique1Communication alternative et améliorée1Coordination du parcours1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Intervention pharmacologique1Psychomotricité1Psychostimulant1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication12
Résumé uniquement14Étude transversale13Publié avec évaluation par les pairs10Essai contrôlé randomisé5Cohorte longitudinale4Étude qualitative4Étude interventionnelle non randomisée3Texte intégral disponible3Accès ouvert2Méthodes mixtes2Étude de cas ou série de cas1Protocole1
Limites méthodologiques repérées9
Mesures auto-rapportées26Généralisation limitée20Petit échantillon15Absence de groupe contrôle13Durée de suivi courte7Limites non déterminées4Attrition importante2Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 126
Résumé
Avec résumé26
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Trajectoires développementales chez les jeunes enfants autistes recevant une intervention parentale en personne ou par télésanté : une étude clinique naturaliste non randomiséeDevelopmental Trajectories in Young Autistic Children Receiving Parent-Mediated Intervention Through In-Person and Telehealth Service Delivery Models: A Naturalistic, Nonrandomized Clinical Study.

Autisme / TSAGroupe témoinFonctionnement adaptatifPetite enfanceEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle longitudinale a examiné les trajectoires développementales de 297 jeunes enfants autistes (99 par groupe : intervention parentale en personne ou par télésanté, et un groupe de développement typique) lors de 20 séances d'intervention. Les scores développementaux (ASQ, CDC) ont augmenté significativement dans les deux formats d'int...

Autisme / TSASource tier 1

L'effet de la participation au programme Let's Play sur l'engagement des enfants autistes et le bien-être des aidants : un essai contrôlé randomiséThe Effect of Participation in the Let's Play Program on Autistic Children's Engagement and Caregiver Well-Being: A Randomized Controlled Trial.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesLangage expressifQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cet essai contrôlé randomisé (ECR) en simple aveugle a évalué le programme Let's Play, un programme précoce personnalisé et médiatisé par les aidants pour enfants autistes de 0 à 5 ans et leurs aidants. Quatre-vingt-onze dyades parent-enfant ont été randomisées entre le programme actif (n=45) et une liste d'attente (n=46). L'intervention de 9 semaines compre...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Points de vue des parents sur les changements dans la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre fonctionnel pour le trouble développemental de la coordination : une étude qualitative séquentielle multiméthode.Parental perspectives on the changes in their child's participation in physical activities after a highly intensive functional balance training for Developmental coordination disorder: A sequential multimethod qualitative study.

TDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsCoordinationÉquilibre et postureMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative multiméthode a exploré les perspectives parentales sur la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre (40 heures en une semaine) chez des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC). Les parents ont rapporté des améliorations dans la participation de l'enfant,...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs de l'engagement parental dans l'intervention précoce Part C pour l'autisme : le rôle de la monoparentalité et de la motivation initialePredictors of Parent Engagement in Part C Early Intervention for Autism: The Role of Single Parenthood and Initial Motivation.

Autisme / TSAParents et aidantsPetite enfanceFamilleDomicile et vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'implication parentale dans les interventions précoces pour l'autisme est cruciale pour le progrès des enfants, mais reste variable et peu étudiée, notamment dans les populations autistes. Les recherches antérieures se sont principalement concentrées sur la fréquentation et la réalisation des devoirs, sans explorer en détail la participation acti...

Autisme / TSASource tier 1

Engagement et résultats de l'I-PCIT chez les enfants atteints de troubles neurodéveloppementauxI-PCIT Engagement and Outcomes in Children With Neurodevelopmental Disorders.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsLangage réceptifRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des caractéristiques de l'enfant et des parents sur l'engagement, la complétion du traitement, les résultats comportementaux de l'enfant et les résultats parentaux dans le cadre d'une thérapie d'interaction parent-enfant (PCIT) délivrée par internet (I-PCIT) chez des enfants de 2 à 6 ans présentant des troubles neurodéveloppement...

Autisme / TSASource tier 1

Comment le soutien social et la résilience interagissent-ils chez les parents d'enfants avec TSA ? Une analyse de médiation et de modération croisée-lagée dans la perspective de la théorie de la conservation des ressources.How Do Social Support and Resilience Interact in Parents of Children with ASD? A Cross-Lagged Mediation and Moderation Analysis from the COR Perspective.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine la relation croisée-lagée entre le soutien social et la résilience chez 436 parents d'enfants autistes âgés de 3 à 15 ans en Chine, dans le cadre de la théorie de la conservation des ressources. Les participants ont rempli des questionnaires sur le soutien social, la résilience et les stratégies d'adaptation à deux moments (...