Corpus complet

Articles

24 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×Programme parental×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA24Trouble du développement intellectuel3TDAH1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants20Neurodiversité1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques16
Comportements-défis7Fonctionnement adaptatif6Régulation comportementale6Langage expressif5Interactions sociales4Langage réceptif3Régulation émotionnelle3Cognition sociale2Qualité de vie2Traitement sensoriel2Autonomie dans la vie quotidienne1Fonctions exécutives1Lecture1Motricité fine1Pragmatique et communication sociale1Sommeil1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété1Dépression1Santé bucco-dentaire1Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie6
Enfance13Petite enfance7Adulte5Adolescence3Besoin de soutien élevé1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
Famille21Domicile et vie quotidienne11Culture5Soutien aux aidants3Accessibilité2Guidance parentale2Plurilinguisme2Télésanté2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Hôpital1Inégalités ethnoculturelles1Secteur médico-social1Soins primaires1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement16
Programme parental24Intervention comportementale9Intervention précoce8Soutien aux aidants7Intervention familiale6Intervention à distance3Analyse appliquée du comportement2Ergothérapie2Formation des professionnels2Orthophonie2Psychoéducation2Évaluation fonctionnelle1Organisation des services1Intervention pharmacologique1Psychothérapie1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication12
Publié avec évaluation par les pairs15Essai contrôlé randomisé5Revue systématique5Étude interventionnelle non randomisée4Étude qualitative4Cohorte longitudinale2Étude de cas ou série de cas2Éditorial ou opinion1Étude transversale1Méta-analyse1Méthodes mixtes1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées11Petit échantillon9Généralisation limitée8Absence de groupe contrôle5Mesures auto-rapportées4Attrition importante2Durée de suivi courte2Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 124
Résumé
Avec résumé24
Preuve
Modéré9Faible8Revue5Élevé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Élargissement de la capacité de formation pour le programme Social ABCs en groupe : évaluation des modèles de coaching et mise en œuvre en français dans un hôpital pédiatriqueExpanding Training Capacity for the Group-Based Social ABCs Program: Evaluation of Coaching Models and French-Language Implementation in a Pediatric Hospital.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCognition socialeLangage expressif
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Le programme Social ABCs, une intervention médiée par les parents pour les jeunes enfants autistes, a été adapté en un format de groupe condensé pour améliorer l'accessibilité. Cette étude rétrospective a évalué sa mise en œuvre dans un grand hôpital pédiatrique auprès de 361 familles (enfants de 12 à 42 mois) entre 2020 et 2024. Les coachs étaient formés se...

Autisme / TSASource tier 1

Acceptation parentale et ses relations en réseau avec la stigmatisation, la compétence parentale et le stress dans les familles d'enfants atteints de troubles du spectre autistique : une approche par réseauParental Acceptance and Its Network Relations With Stigma, Parenting Competence and Stress in Families of Children With Autism Spectrum Disorder: A Network Approach.

Autisme / TSAParents et aidantsAdulteCultureFamille
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les parents d'enfants atteints du trouble du spectre de l'autisme (TSA) font souvent face à un stress élevé, une faible confiance en leurs capacités parentales et un stigmate interne (affilié), ce qui peut entraver l'acceptation du diagnostic et l'accès aux services de soutien. L'objectif de cette étude était d'évaluer un programme de conseil fami...

ErgothérapieSource tier 1

Les perspectives des parents/aidants sur une nouvelle intervention d'éducation parentale en ergothérapieThe perspectives of parents/carers on a new parental education occupational therapy intervention.

Autisme / TSATDAHTDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsEnfance
FaibleNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les perceptions de 23 parents d'enfants (5-11 ans) avec troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, trouble développemental de la coordination) concernant l'acceptabilité et la conception d'une intervention d'éducation parentale fondée sur la théorie ergothérapique. Quatre thèmes ont émergé : (1) les parents veulent développer des compét...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de l'utilisation d'incitations lors de la lecture partagée parent-enfant sur le développement du langage des enfants autistes légersEffects of Using Prompts During Parent-Child Shared Reading on the Language Development of Mildly Autistic Children.

Autisme / TSALectureLangage réceptifEnfanceFamille
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des incitations littérales et inférentielles lors de la lecture partagée parent-enfant sur le développement langagier et les facteurs affectifs chez 187 enfants chinois présentant un autisme léger, répartis en trois groupes (incitations littérales, inférentielles, contrôle). Après 12 semaines d'intervention, les résultats montren...