Corpus complet

Articles

2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Planification×Remédiation cognitive×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Profils et populations d’intérêt1
Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques9
Attention2Fonctions exécutives2Planification2Vitesse de traitement2Cognition globale1Mémoire1Organisation1Raisonnement1Stratégies d’apprentissage1
Population et étape de vie2
Adolescence1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
Environnement numérique1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Remédiation cognitive2Application ou outil numérique1Intervention comportementale1Intervention à distance1
Type et statut de la publication3
Publié avec évaluation par les pairs2Essai contrôlé randomisé1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées2
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Élevé1Modéré1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Remédiation cognitiveSource tier 1

Entraînement cognitif basé sur le jeu pour les enfants d'âge scolaire vivant avec ou exposés au VIH: un essai contrôlé randomisé en Ouganda et au Malawi.Game-based Cognitive Training for School-age Children Living With or Exposed to HIV: A Randomized Controlled Trial in Uganda and Malawi.

AttentionPlanificationMémoireVitesse de traitementRaisonnement
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

L'étude évalue l'efficacité d'un entraînement cognitif par jeu mobile (Brain Powered Games) sur les résultats neurocognitifs d'enfants vivant avec le VIH (PHIV), exposés non infectés (HEU) et non exposés (HUU) en Ouganda et au Malawi. Un essai randomisé a inclus 599 enfants de 5 à 12 ans. Des bénéfices modestes et spécifiques à certains domaines ont été obse...

Remédiation cognitiveSource tier 1

Naviguer les défis du passage de la recherche aux soins cliniques : l'exemple du programme Teen Online Problem SolvingNavigating the challenges of moving from research to clinical care: The example of the Teen Online Problem Solving program.

ProfessionnelsAttentionFonctions exécutivesPlanificationOrganisation
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les adaptations du programme Teen Online Problem Solving (TOPS) pour élargir son utilisation à un plus large éventail de conditions neurologiques pédiatriques, en utilisant le Framework for Reporting Adaptations and Modifications-Enhanced. Les prestataires ont signalé que les difficultés cognitives/communicationnelles étaient les plus cou...