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275 articles, page 6 sur 14, triés par date de publication.

Filtres actifs
Attention×Étude transversale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales13
TDAH93Autisme / TSA56Troubles des apprentissages10Condition génétique ou syndromique9Trouble développemental du langage8Lecture / dyslexie6Mathématiques / dyscalculie4Autre TND spécifié3Trouble du développement intellectuel3TDC / trouble développemental de la coordination3Tics / syndrome de Gilles de la Tourette2TND associé à une exposition prénatale1Trouble de la fluence / bégaiement1
Profils et populations d’intérêt7
Population générale127Groupe témoin69Parents et aidants11Professionnels4Enseignants2Neurodiversité2Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques57
Attention275Fonctions exécutives67Vitesse de traitement58Mémoire de travail52Cognition globale46Mémoire42Inhibition34Cognition sociale29Régulation émotionnelle27Langage réceptif22Interactions sociales21Contrôle de la tâche20Langage expressif20Flexibilité mentale19Raisonnement19Régulation comportementale19Impulsivité17Traitement sensoriel16Lecture12Motricité globale12Coordination11Vision10Mathématiques9Fonctionnement adaptatif8Motricité fine8Sommeil8Comportements-défis7Planification6Qualité de vie6Communication non verbale5Compréhension des émotions5Audition4Motivation et récompense4Organisation4Orthographe et expression écrite4Pragmatique et communication sociale4Autonomie dans la vie quotidienne3Fatigue3Graphomotricité3Relations interpersonnelles3Rythmes circadiens3Métacognition2Parole et phonologie2Stratégies d’apprentissage2Théorie de l’esprit2Autonomie communautaire1Autonomie domestique1Autonomie personnelle1Équilibre et posture1Initiation1Intéroception1Olfaction1Participation sociale1Praxies1Praxies buccales et oro-faciales1Régulation émotionnelle exécutive1Toucher1
Conditions associées et santé globale19
Anxiété32Dépression24Troubles psychotiques8Épilepsie7Psychotraumatisme5Addictions4Trouble d’anxiété sociale4Poids et santé métabolique3Trouble obsessionnel compulsif3Santé cardiorespiratoire2Schizophrénie2Trouble anxieux généralisé2Céphalées et migraines1Déficience auditive1Déficience visuelle1Phobies1Trouble bipolaire1Insomnie1Trouble respiratoire du sommeil1
Population et étape de vie13
Enfance125Adulte110Adolescence75Petite enfance26Plusieurs étapes de vie21Jeune adulte16Vieillissement14Nourrisson6Femmes et filles5Différences liées au sexe ou au genre4Hommes et garçons4Période prénatale et périnatale3Personnes peu ou non verbales1
Contextes de vie et facteurs environnementaux28
École38Famille26Hôpital22Culture21Environnement numérique7Soins ambulatoires6Environnement physique6Soins primaires6Études supérieures5Langue de l’évaluation5Plurilinguisme4Précarité socio-économique4Emploi3Télésanté3Accessibilité2Adaptation culturelle2Éducation spécialisée2Stigmatisation2Traduction ou adaptation d’un outil2Comparaison interculturelle1Domicile et vie quotidienne1Droits et politiques publiques1Inclusion scolaire1Inégalités ethnoculturelles1Institution ou hébergement collectif1Crèche et petite enfance1Soutien aux aidants1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement33
Instrument d’évaluation142Évaluation diagnostique88Repérage et dépistage42Évaluation fonctionnelle24Intervention comportementale8Application ou outil numérique6Intervention pharmacologique6Intervention précoce5Diagnostic différentiel4Intelligence artificielle3Prévention3Psychoéducation3Réalité virtuelle ou augmentée3Psychostimulant2Remédiation cognitive2Soutien aux aidants2Technologie d’assistance2Aménagement scolaire1Antidépresseur1Coordination du parcours1Dispositif médical1Ergothérapie1Modèle de Denver précoce1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention familiale1Méthylphénidate1Intervention neuropsychologique1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Programme parental1Sensibilisation1Intervention à distance1
Type et statut de la publication12
Étude transversale275Résumé uniquement150Publié avec évaluation par les pairs78Accès ouvert22Cohorte longitudinale21Étude cas-témoins11Validation d’instrument11Texte intégral disponible11Méthodes mixtes5Étude de performance diagnostique2Accès restreint1Étude qualitative1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées144Généralisation limitée140Petit échantillon110Mesures auto-rapportées66Absence de groupe contrôle25Biais de sélection possible15Facteurs de confusion possibles10Durée de suivi courte10
Fiabilité source
Source tier 1275
Résumé
Avec résumé275
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
AttentionSource tier 1

Prédicteurs environnementaux et contextuels de la somnolence et de la distraction du conducteur à partir d'une étude de conduite naturaliste sur une autoroute nationale indienneEnvironmental and contextual predictors of driver drowsiness and distraction from a naturalistic driving study on Indian National Highway.

AttentionAdulteEnvironnement physiqueÉtude transversaleRésumé uniquement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les prédicteurs environnementaux et contextuels des alertes de somnolence et de distraction du conducteur détectées par des systèmes de surveillance du conducteur (DMS) à base de caméras lors d'une conduite naturaliste. Les données ont été collectées sur deux bus publics équipés de DMS pendant 3 mois sur le corridor NH-65 entre Hyderaba...

Autisme / TSASource tier 1

Apprentissage des sciences amélioré par l'IA pour les élèves du primaire avec trouble du spectre de l'autisme : une étude quasi-expérimentale avec robotique éducative et réalité virtuelleAI-Enhanced Science Learning for Primary Students With Autism Spectrum Disorder: A Quasi-Experimental Study With Educational Robotics and Virtual Reality.

Autisme / TSAPopulation généraleAttentionRégulation émotionnelleMotivation et récompense
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale pré-test/post-test examine l'impact d'outils pédagogiques améliorés par l'intelligence artificielle (IA) sur l'apprentissage des sciences, l'engagement et l'interaction sociale chez 34 élèves du primaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les participants ont été répartis en un groupe expérimental utilisant des techno...

TDAHSource tier 1

Une image vaut-elle mille mots ? L'impact des indices visuels sur le rappel d'histoires chez les enfants avec et sans TDAH.A Picture is Worth How Many Words? The Impact of Visual Cues on the Story Retelling of Children with and without ADHD.

TDAHGroupe témoinAttentionLangage expressifMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les compétences de rappel d'histoires d'enfants de 8 à 12 ans avec et sans TDAH, en faisant varier la charge mnésique par la présence ou l'absence d'indices visuels. Les enfants avec TDAH produisent des histoires moins complètes et cohérentes, avec plus de dysfluences et d'erreurs linguistiques que les enfants neurotypiques. La présence d...

TDAHSource tier 1

Conception d'un système de fusion VR-EEG-oculomoteur à synchronisation temporelle précise pour l'évaluation objective des fonctions exécutives dans le TDAHEngineering a Timing-Accurate VR-EEG-Oculomotor Fusion System for Objective Assessment of Executive Function in ADHD.

TDAHGroupe témoinFonctions exécutivesAttentionContrôle de la tâche
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

L'évaluation objective et évolutive des fonctions exécutives dans le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est limitée par les échelles subjectives et les tests monomodaux. Cet article présente une implémentation en réalité virtuelle (VR) du Wisconsin Card Sorting Test (WCST) synchronisée avec l'EEG et des capteurs oculomoteurs/céphali...

AttentionSource tier 1

Charge cognitive, attention visuelle et utilisabilité dans l'usage du dictionnaire chez l'adolescent : une étude par oculométrie d'un dictionnaire pédagogique du grec moderneCognitive load, visual attention, and usability in adolescent Dictionary use: An eye-tracking study of a Modern Greek Pedagogical Dictionary.

Population généraleAttentionVitesse de traitementAdolescenceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue l'utilisation d'un dictionnaire pédagogique numérique du grec moderne (grdictionary.gr) par de jeunes adolescents (11-13 ans), en examinant les demandes de traitement, l'attention visuelle, les différences entre niveaux scolaires et l'utilisabilité perçue. Soixante-six élèves (33 filles, 33 garçons) de classes de 5e et 4e en Grèce ont réal...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Contrôle oculomoteur inhibiteur chez les enfants atteints de trouble développemental de la coordination : une étude exploratoireInhibitory oculomotor control in children with developmental coordination disorder: an exploratory study.

TDC / trouble développemental de la coordinationGroupe témoinInhibitionFonctions exécutivesAttention
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude exploratoire visait à déterminer si des déficits de contrôle oculomoteur inhibiteur sont observés chez les enfants atteints de trouble développemental de la coordination (TDC). Un groupe d'enfants avec TDC (n=13) et un groupe témoin neurotypique apparié selon l'âge (n=17) ont réalisé des tâches de fixation soutenue, de prosaccades, d'antisaccades...

ÉpilepsieSource tier 1

Réponses électrophysiologiques, neurocognitives et biomarqueur GFAP à la corticothérapie chez les enfants avec ESES/CSWSElectrophysiological, neurocognitive, and GFAP biomarker responses to corticosteroid therapy in children with ESES/CSWS.

AttentionFonctions exécutivesLangage réceptifÉpilepsieEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective évalue l'effet d'une corticothérapie (méthylprednisolone intraveineuse à haute dose pendant six mois) chez 11 enfants âgés de 6 à 12 ans présentant une encéphalopathie épileptique avec activation du spike-wave pendant le sommeil (DE-SWAS/ESES/CSWS). Les auteurs ont analysé les données cliniques, électroencéphalographiques (index spi...

Vitesse de traitementSource tier 1

Marqueur potentiel de vieillissement accéléré : aggravation de la vitesse de marche chez les vétérans post-11 septembre dans la cohorte longitudinale TRACTSPotential Marker of Accelerated Aging: Worsening of Gait Speed in Post-9/11 Veterans in the TRACTS Longitudinal Cohort.

Population généraleAttentionMémoire de travailVitesse de traitementPsychotraumatisme
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale menée auprès de 100 vétérans américains post-11 septembre (âge moyen 42 ans) examine la vitesse de marche comme marqueur potentiel de vieillissement accéléré. Les résultats montrent une diminution de la vitesse de marche avec l'âge à partir de 41 ans pour la marche habituelle et 40 ans pour la marche rapide. De meilleures performance...

TDAHSource tier 1

Le nouveau premier auditeur : les styles de rêverie et l'auto-compassion prédisent la divulgation des adolescents à l'IA, différemment dans le TDAH.The new first listener: Daydreaming styles and self-compassion predict adolescent disclosure to AI, differently in ADHD.

TDAHPopulation généraleAttentionRégulation émotionnelleAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale en ligne a examiné comment les styles de rêverie et l'auto-compassion sont liés à la tendance des adolescents à divulguer leurs pensées intimes à un chatbot IA, et si ces processus diffèrent chez les jeunes avec TDAH. Menée auprès de 2115 adolescents des États-Unis et de Hong Kong, avec et sans TDAH, l'étude a utilisé la modélisation...

TDAHSource tier 1

Quelles expériences scolaires comptent ? Une analyse de co-jumeaux reliant le TDAH dans l'enfance au niveau d'éducation à l'âge adulte.Which School Experiences Matter? A Co-Twin Analysis Linking Childhood ADHD to Adult Educational Attainment.

TDAHPopulation généraleGroupe témoinAttentionMotivation et récompense
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si le fonctionnement scolaire (performance académique et motivation) et le fonctionnement social/comportemental (suspensions et affiliations aux pairs) au lycée médiatisent l'association entre le TDAH dans l'enfance et le niveau d'éducation à l'âge adulte. Les participants étaient 3 762 jumeaux (1 881 paires de même sexe ; 52 % de femmes...

CoordinationSource tier 1

Dissocier les étapes d'encodage et de post-encodage dans la coordination cognitivo-motrice entre l'enfance tardive et le jeune âge adulteDissociating encoding and post-encoding stages in cognitive-motor coordination across late childhood and young adulthood.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoire de travailMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la coordination cognitivo-motrice (CMC), c'est-à-dire la capacité à coordonner simultanément des tâches cognitives et motrices, chez trois groupes d'âge : enfants de 7-8 ans, enfants de 9-12 ans et jeunes adultes. Les participants ont réalisé une tâche cognitive (subitisation pour de petites quantités, estimation pour de plus grandes) tou...

Repérage et dépistageSource tier 1

Stabilité longitudinale et validité des mesures de santé mentale rapportées par les parents dans une population communautaire d'âge préscolaireLongitudinal Stability and Validity of Parent-Reported Mental Health Measures in a Preschool Community Population.

Parents et aidantsAttentionRégulation comportementaleAnxiétéPetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la stabilité et la validité de mesures de dépistage rapportées par les parents pour les symptômes socio-émotionnels et comportementaux chez les enfants d'âge préscolaire. Les parents de 178 enfants âgés de 3 à 5 ans ont rempli le PSC-17, la liste de contrôle des symptômes pédiatriques préscolaires (PPSC) et la liste de contrôle du comport...

TDAHSource tier 1

Le « sentiment » d'inattention : symptômes du TDAH et vagabondage mental au-delà du contenu de pensée remémoré.The "Feeling" of inattention: ADHD symptoms and mind wandering beyond remembered thought content.

TDAHPopulation généraleAttentionMétacognitionAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la relation entre le vagabondage mental et les symptômes du trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) chez l'adulte, en distinguant deux aspects de l'expérience hors-tâche : le vagabondage mental remémoré (rappel explicite de pensées non liées à la tâche) et le sentiment subjectif d'inattention (sensation d'être distrait sans se...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Évaluation cognitive sur tablette dans le syndrome de Down : comparaison de l'administration par un chercheur et par un aidantTablet Assessment of Cognition in Down Syndrome: Comparison of Researcher and Caregiver Administration.

Parents et aidantsAttentionMémoireVitesse de traitementEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les performances d'enfants atteints du syndrome de Down (10-17 ans) lors de tests cognitifs sur tablette, administrés soit par un chercheur, soit par un aidant (parent). Vingt-quatre enfants ont réalisé deux sessions, une avec leur aidant et une avec un membre de l'équipe de recherche. Les mesures provenaient de la NIH Toolbox et de la CA...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Dissociation entre les déficits cognitifs et les mécanismes de lecture chez les enfants chinois présentant une comorbidité dyslexie et TDAHDissociation between cognitive deficits and reading mechanisms in Chinese children with comorbid dyslexia and ADHD.

Lecture / dyslexieTDAHGroupe témoinLectureOrthographe et expression écrite
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude caractérise les profils cognitifs associés à la dyslexie développementale (DD), au trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et à leur comorbidité, et examine si différents mécanismes cognitifs soutiennent la performance en lecture selon les groupes diagnostiques. Un échantillon apparié de 200 enfants mandarinophones a été séle...

DépressionSource tier 1

L'association entre l'ennui et la rêverie mentale s'affaiblit avec la sévérité croissante des symptômes dépressifs.The association between boredom and mind-wandering weakens with increasing depressive symptom severity.

Population généraleAttentionDépressionAdulteÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné si la sévérité des symptômes dépressifs modère l'association entre l'ennui d'état et la rêverie mentale excessive habituelle chez 94 patients psychiatriques ambulatoires de diverses catégories diagnostiques et tranches d'âge. Les résultats montrent que la sévérité des symptômes dépressifs est fortement associée à l'ennui d'...

Flexibilité mentaleSource tier 1

Lier la consommation d'alcool à l'adolescence à la flexibilité comportementale à l'âge adulte : sélection d'action habituelle et biais attentionnel.Linking adolescent alcohol use to adult behavioral flexibility: Habitual action-selection and attentional bias.

Population généraleAttentionFlexibilité mentaleContrôle de la tâcheAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine, chez des adultes sains, les associations entre la consommation d'alcool à l'adolescence et au cours de l'année écoulée et deux aspects de la flexibilité comportementale : la réponse habituelle et le biais attentionnel envers des indices de récompense non liés à la drogue. Des analyses en composantes principales ont créé des scores compos...

TDAHSource tier 1

Profil des troubles du traitement sensoriel chez les enfants d'âge scolaire nés prématurés avec un trouble déficit de l'attention/hyperactivitéPattern of sensory processing disorder in school-aged preterm children with attention-deficit hyperactivity disorder.

TDAHTraitement sensorielAuditionAttentionRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue le traitement sensoriel chez des enfants d'âge scolaire nés prématurés, avec et sans trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH), en se concentrant sur les profils sensoriels et les sections sensorielles et comportementales du Sensory Profile-2 (SP-2). Quarante-huit enfants nés prématurés ont été inclus (âge moyen 7,9 ans, 62,5 % d...

TDAHSource tier 1

Hyperactivité en contexte : comparaison de l'actigraphie et des évaluations par informateurs au cours de la semaine scolaire.Hyperactivity in context: comparing actigraphy and informant ratings across the school week.

TDAHPopulation généraleAttentionEnfanceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude populationnelle (N=6 518 enfants de 7 ans, cohorte Millennium) compare des mesures objectives et subjectives de l'hyperactivité en milieu scolaire. L'activité physique a été mesurée par actigraphie toutes les 15 minutes du lundi au vendredi, et l'hyperactivité a été évaluée par les parents et les enseignants via le questionnaire Strengths and Dif...

Mémoire de travailSource tier 1

L'artificialité importe-t-elle ? Comparaison des performances de mémoire de travail pour des visages artificiels et réels.Does artificiality matter? Comparing working memory performance for artificial and real faces.

Population généraleMémoire de travailAttentionAdulteInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les performances de mémoire de travail entre des visages humains réels et des visages artificiels générés par ordinateur. Quarante-cinq adultes (18-36 ans) ont réalisé une tâche n-back avec deux conditions (visages réels vs artificiels), deux niveaux de charge cognitive (1-back et 2-back) et trois valences émotionnelles (neutre, joyeux, e...