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22 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Cognition sociale×Revue×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA18TDAH5Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt3
Neurodiversité3Parents et aidants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques23
Cognition sociale22Interactions sociales12Attention7Traitement sensoriel6Régulation émotionnelle5Compréhension des émotions4Pragmatique et communication sociale4Flexibilité mentale3Fonctions exécutives3Cognition globale2Comportements-défis2Mémoire2Mémoire de travail2Relations interpersonnelles2Contrôle de la tâche1Impulsivité1Inhibition1Jeux, loisirs et temps libre1Langage expressif1Langage réceptif1Motricité globale1Sommeil1Vision1
Conditions associées et santé globale13
Anxiété2Dépression2Trouble d’anxiété sociale1Idées ou comportements suicidaires1Épilepsie1Phobies1Psychotraumatisme1Santé digestive1Schizophrénie1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1Trouble de la personnalité borderline1
Population et étape de vie10
Enfance9Adulte8Adolescence4Petite enfance2Plusieurs étapes de vie2Vieillissement2Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Jeune adulte1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux20
École3Environnement numérique3Famille3Hôpital2Accessibilité1Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Comparaison interculturelle1Culture1Domicile et vie quotidienne1Droits et politiques publiques1Emploi1Études supérieures1Environnement physique1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Langue de l’évaluation1Plurilinguisme1Stigmatisation1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement19
Évaluation diagnostique6Entraînement aux habiletés sociales5Instrument d’évaluation4Réalité virtuelle ou augmentée3Diagnostic différentiel2Intervention comportementale2Intervention pharmacologique2Aménagement professionnel1Application ou outil numérique1Coordination du parcours1Évaluation fonctionnelle1Intervention précoce1Orthophonie1Prévention1Psychoéducation1Psychothérapie1Repérage et dépistage1Thérapie cognitive et comportementale1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication5
Revue systématique13Publié avec évaluation par les pairs10Éditorial ou opinion3Méta-analyse2Accès ouvert1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées18Généralisation limitée4Petit échantillon2Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 122
Résumé
Avec résumé22
Preuve
Revue22
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Évaluation des applications gratuites basées sur le jeu sérieux pour enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes : une revue systématique des marchés des smartphonesEvaluating Free Serious Game-Based Apps for Teaching Socio-Emotional Skills to Individuals on the Autism Spectrum: A Systematic Review of the Smartphone Markets.

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueApplication ou outil numérique
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue les applications mobiles gratuites basées sur le jeu sérieux destinées à enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes. Dix applications ont été identifiées sur Android et iOS et évaluées à l'aide d'un outil d'évaluation des jeux sérieux et de l'échelle MARS. Les résultats montrent que la plupart des app...

Autisme / TSASource tier 1

Examen des interventions en réalité virtuelle pour les compétences sociales chez les enfants autistes : une revue systématiqueExamining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnellesEnfance
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine 31 études utilisant la réalité virtuelle (RV) pour les interventions de compétences sociales chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). Les résultats indiquent des bénéfices potentiels de la RV pour améliorer les compétences sociales, bien que des limites méthodologiques soient notées. La RV offre une alternat...