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169 articles, page 9 sur 9, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×Cognition sociale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA169TDAH13Condition génétique ou syndromique7Trouble du développement intellectuel4Autre TND spécifié2TDC / trouble développemental de la coordination2Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt6
Groupe témoin24Neurodiversité23Parents et aidants16Population générale16Fratrie6Professionnels5
Fonctions et dimensions cliniques39
Cognition sociale169Interactions sociales89Attention30Régulation émotionnelle27Théorie de l’esprit22Compréhension des émotions21Pragmatique et communication sociale20Traitement sensoriel17Communication non verbale13Comportements-défis12Langage expressif8Motricité globale7Relations interpersonnelles7Fonctionnement adaptatif6Mémoire6Régulation comportementale6Flexibilité mentale5Fonctions exécutives5Cognition globale4Langage réceptif4Sommeil4Motivation et récompense3Participation sociale3Autonomie dans la vie quotidienne2Coordination2Impulsivité2Métacognition2Motricité fine2Qualité de vie2Rythmes circadiens2Audition1Inhibition1Intéroception1Jeux, loisirs et temps libre1Mémoire de travail1Olfaction1Parole et phonologie1Raisonnement1Vision1
Conditions associées et santé globale16
Anxiété19Dépression11Trouble d’anxiété sociale5Schizophrénie3Idées ou comportements suicidaires2Épilepsie2Phobies2Troubles psychotiques2Insomnie2Trouble de la personnalité borderline2Trouble du rythme circadien2Addictions1Psychotraumatisme1Santé digestive1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble des conduites alimentaires1
Population et étape de vie21
Enfance56Adulte51Adolescence35Petite enfance34Jeune adulte13Camouflage et stratégies de compensation12Différences liées au sexe ou au genre9Plusieurs étapes de vie9Masquage8Diagnostic tardif7Période prénatale et périnatale6Femmes et filles5Nourrisson4Compensation3Vieillissement3Assimilation2Hommes et garçons2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux26
Famille23École15Hôpital15Culture14Environnement numérique10Domicile et vie quotidienne9Stigmatisation6Accessibilité5Inclusion scolaire5Emploi4Plurilinguisme4Soins primaires4Adaptation culturelle3Soins ambulatoires3Études supérieures3Télésanté3Environnement physique2Langue de l’évaluation2Crèche et petite enfance2Traduction ou adaptation d’un outil2Validité transculturelle2Comparaison interculturelle1Discrimination1Droits et politiques publiques1Inclusion professionnelle1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement32
Instrument d’évaluation50Évaluation diagnostique37Repérage et dépistage14Intervention comportementale10Entraînement aux habiletés sociales9Intervention précoce8Application ou outil numérique7Intervention pharmacologique7Psychothérapie7Technologie d’assistance6Dispositif médical5Réalité virtuelle ou augmentée5Diagnostic différentiel4Thérapie cognitive et comportementale4Orthophonie3Remédiation cognitive3Intervention à distance3Communication alternative et améliorée2Coordination du parcours2Évaluation écologique2Évaluation fonctionnelle2Formation des professionnels2Médecines complémentaires2Programme parental2Sensibilisation2Aménagement professionnel1Ergothérapie1Intelligence artificielle1Intervention familiale1Nutrition ou supplémentation1Psychoéducation1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication20
Publié avec évaluation par les pairs84Étude transversale62Essai contrôlé randomisé15Revue systématique15Étude interventionnelle non randomisée14Étude qualitative13Cohorte longitudinale12Validation d’instrument11Étude cas-témoins10Accès ouvert8Méta-analyse7Méthodes mixtes6Éditorial ou opinion5Étude de cas ou série de cas4Étude de performance diagnostique3Protocole2Consensus ou recommandation1Publication corrigée1Prépublication1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées109Généralisation limitée45Petit échantillon33Mesures auto-rapportées14Absence de groupe contrôle9Biais de sélection possible4Facteurs de confusion possibles2Durée de suivi courte2Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 1168Source tier 21
Résumé
Avec résumé169
Preuve
Modéré84Élevé37Faible27Revue18Preprint3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Évaluation des applications gratuites basées sur le jeu sérieux pour enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes : une revue systématique des marchés des smartphonesEvaluating Free Serious Game-Based Apps for Teaching Socio-Emotional Skills to Individuals on the Autism Spectrum: A Systematic Review of the Smartphone Markets.

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueApplication ou outil numérique
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue les applications mobiles gratuites basées sur le jeu sérieux destinées à enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes. Dix applications ont été identifiées sur Android et iOS et évaluées à l'aide d'un outil d'évaluation des jeux sérieux et de l'échelle MARS. Les résultats montrent que la plupart des app...

Autisme / TSASource tier 1

L'impact des interventions basées sur l'art sur la régulation émotionnelle chez les enfants chinois atteints d'autisme : une approche de thérapie par le dessinThe Impact of Art-Based Interventions on Emotional Regulation in Chinese Children with Autism: A Drawing Therapy Approach.

Autisme / TSARégulation émotionnelleCognition socialeInteractions socialesPetite enfance
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale a évalué l'effet d'un programme de thérapie par le dessin de 6 mois sur la régulation émotionnelle d'enfants d'âge préscolaire atteints de TSA en Chine. Les résultats montrent une amélioration significative de la réactivité sociale mesurée par l'échelle SRS dans le groupe expérimental par rapport au groupe témoin. Les auteurs...

Autisme / TSASource tier 1

Examen des interventions en réalité virtuelle pour les compétences sociales chez les enfants autistes : une revue systématiqueExamining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnellesEnfance
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine 31 études utilisant la réalité virtuelle (RV) pour les interventions de compétences sociales chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). Les résultats indiquent des bénéfices potentiels de la RV pour améliorer les compétences sociales, bien que des limites méthodologiques soient notées. La RV offre une alternat...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...

Autisme / TSASource tier 1

Le biais autoréférentiel et la mentalisation liée à soi ne sont pas altérés chez les adolescents autistesSelf-Bias and Self-Related Mentalizing are Unaltered in Adolescents with Autism.

Autisme / TSAGroupe témoinCognition socialeThéorie de l’espritMétacognition
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le biais autoréférentiel (premier et second ordre), la mentalisation autoréférentielle et la mentalisation d'autrui chez 30 adolescents autistes et 26 témoins appariés. Aucune différence n'a été trouvée pour le biais autoréférentiel ou la mentalisation autoréférentielle, mais une réduction de la mentalisation d'autrui a été répliquée dans...

Autisme / TSASource tier 1

Les filles autistes, mais pas les garçons, montrent une forte association entre les symptômes internalisés et la motivation socialeAutistic Girls but Not Boys Show a Strong Association Between Internalizing Symptoms and Social Motivation.

Autisme / TSAGroupe témoinCognition socialeAnxiétéDépression
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les liens entre symptômes internalisés, motivation sociale et genre chez des jeunes autistes et non autistes. Les soignants de 386 participants âgés de 6 à 14 ans ont évalué les symptômes internalisés et la motivation sociale. Les analyses montrent que la motivation sociale est plus faible chez les autistes, sans différence de genre. La m...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...