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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Population générale×Compréhension des émotions×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
TDAH1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt1
Population générale3
Fonctions et dimensions cliniques25
Cognition sociale3Compréhension des émotions3Fonctions exécutives3Attention2Cognition globale2Coordination2Interactions sociales2Motricité fine2Raisonnement2Théorie de l’esprit2Vitesse de traitement2Autonomie dans la vie quotidienne1Fonctionnement adaptatif1Graphomotricité1Langage expressif1Langage réceptif1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Mémoire de travail1Qualité de vie1Régulation comportementale1Régulation émotionnelle1Traitement sensoriel1Vision1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété2Dépression2Troubles psychotiques1
Population et étape de vie5
Adolescence1Adulte1Différences liées au sexe ou au genre1Enfance1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
Soins ambulatoires1Culture1École1Hôpital1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Évaluation diagnostique3Instrument d’évaluation3Diagnostic différentiel1Évaluation fonctionnelle1
Type et statut de la publication5
Étude transversale3Publié avec évaluation par les pairs2Résumé uniquement2Accès ouvert1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées5
Absence de groupe contrôle3Généralisation limitée3Petit échantillon3Mesures auto-rapportées2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Troubles des apprentissagesSource tier 1

Revisiter le trouble d'apprentissage non verbal (NVLD) : critères classiques, écart verbal-non verbal et vulnérabilités non verbales multidomaines.Revisiting nonverbal learning disability (NVLD): Classical criteria, verbal-nonverbal discrepancy, and multidomain nonverbal vulnerabilities.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleAttentionFonctions exécutivesMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a analysé 366 enfants référés pour difficultés d'apprentissage et neurodéveloppementales afin de tester des critères opérationnels du trouble d'apprentissage non verbal (NVLD). Le NVLD a été défini par un écart significatif entre l'indice verbal et les indices visuospatial et de raisonnement fluide du WISC-V, associé à au moins deux...

Étude transversaleSource tier 1

Hallucinations mineures comme marqueur précoce pour différencier la démence à corps de Lewy de la maladie d'AlzheimerMinor hallucinations as an early marker to differentiate dementia with Lewy bodies from Alzheimer's disease.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoireVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale prospective compare les caractéristiques cliniques, neuropsychologiques et perceptuelles de patients à un stade précoce de maladie d'Alzheimer (MA) et de démence à corps de Lewy (DCL), en se concentrant sur les hallucinations mineures (HM) et leur utilité diagnostique. 121 patients (60 MA, 61 DCL) à un stade léger (GDS 3-4) ont été é...

Cognition socialeSource tier 1

Cognition sociale chez les adolescents avec dysphorie de genre et hyperplasie congénitale des surrénales : une investigation préliminaire des effets du genre biologique vs expérientiel.Social Cognition in Adolescents with Gender Dysphoria and Congenital Adrenal Hyperplasia: A Preliminary Investigation of Biological vs. Experiential Gender Effects.

TDAHPopulation généraleCognition socialeThéorie de l’espritCompréhension des émotions
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire explore les influences hormonales et neurodéveloppementales sur la cognition sociale chez des adolescents avec dysphorie de genre (DG), hyperplasie congénitale des surrénales (HCS) et témoins au développement typique (DT). Trente-quatre participants avec DG, 29 avec HCS et 35 DT ont été évalués avec le Faces Test (FT), le Reading the...