Corpus complet

Articles

24 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Fonctionnement adaptatif×Mesures auto-rapportées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA16TDAH6Condition génétique ou syndromique3Trouble du développement intellectuel3Autre TND spécifié1TND non spécifié1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale10Parents et aidants6Groupe témoin4Fratrie1Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques33
Fonctionnement adaptatif24Qualité de vie10Régulation émotionnelle7Cognition sociale5Interactions sociales5Autonomie dans la vie quotidienne4Langage expressif4Attention3Cognition globale3Participation sociale3Coordination2Fonctions exécutives2Motricité fine2Motricité globale2Régulation comportementale2Sommeil2Traitement sensoriel2Autodétermination1Communication non verbale1Comportements-défis1Compréhension des émotions1Équilibre et posture1Inhibition1Langage réceptif1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Mémoire de travail1Motivation et récompense1Raisonnement1Théorie de l’esprit1Vision1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété5Dépression3Idées ou comportements suicidaires1Troubles psychotiques1
Population et étape de vie11
Enfance14Adolescence11Adulte8Petite enfance3Plusieurs étapes de vie2Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Différences liées au sexe ou au genre1Jeune adulte1Masquage1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux20
Famille16École5Domicile et vie quotidienne3Emploi3Hôpital3Stigmatisation3Soins ambulatoires2Culture2Discrimination2Inclusion professionnelle2Inégalités ethnoculturelles2Soutien aux aidants2Télésanté2Accessibilité1Adaptation culturelle1Droits et politiques publiques1Environnement numérique1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1
Évaluation, intervention et accompagnement26
Instrument d’évaluation9Évaluation diagnostique5Soutien aux aidants4Évaluation fonctionnelle3Intervention précoce3Programme parental3Repérage et dépistage3Intervention à distance3Intervention comportementale2Intervention familiale2Intervention pharmacologique2Psychoéducation2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Application ou outil numérique1Diagnostic différentiel1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Méthylphénidate1Organisation des services1Prévention1Psychostimulant1Psychothérapie1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication11
Résumé uniquement19Étude transversale12Publié avec évaluation par les pairs8Cohorte longitudinale4Étude qualitative4Validation d’instrument2Accès ouvert1Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Mesures auto-rapportées24Généralisation limitée21Petit échantillon13Absence de groupe contrôle5Limites non déterminées4Biais de sélection possible3Facteurs de confusion possibles2Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 124
Résumé
Avec résumé24
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Participation scolaire chez les filles et garçons autistes : rôle des capacités de communication sociale et des barrières extrinsèques.School participation in autistic girls and boys: The role of social-communication abilities and extrinsic barriers.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesTraitement sensorielFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les facteurs associés à la participation scolaire de jeunes autistes de 7 à 15 ans, à partir de questionnaires parentaux (n=241). Les résultats montrent que les difficultés de communication sociale, et non les fonctions exécutives ou les comorbidités, sont liées à une moindre participation. Être une fille ou avoir une déficience intellect...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Dépistage des comorbidités cérébrales dans la dystrophie musculaire de Duchenne : construction, fiabilité et validité du questionnaire BIND.Screening for brain-related comorbidities in Duchenne muscular dystrophy: Construction, reliability, and validity of the BIND screener.

Condition génétique ou syndromiquePopulation généraleCognition globaleFonctionnement adaptatifEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale observationnelle décrit le développement et la validation du questionnaire BIND (Brain Involvement iN Dystrophinopathies), un outil de dépistage de 18 items destiné à identifier les personnes atteintes de dystrophie musculaire de Duchenne (DMD) à risque de comorbidités cérébrales. L'outil couvre neuf domaines de comorbidités et a été...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Nouveaux variants du gène CTNNB1 chez des patients espagnols atteints du syndrome CTNNB1 : manifestations cliniques et psychologiquesNovel CTNNB1 Gene Variants in Spanish CTNNB1 Syndrome Patients: Clinical and Psychological Manifestations.

Condition génétique ou syndromiqueAutisme / TSAPopulation généraleCognition globaleLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude caractérise cliniquement et psychologiquement 25 patients espagnols atteints du syndrome CTNNB1, un trouble neurodéveloppemental rare d'origine génétique. Les principaux symptômes rapportés sont la microcéphalie, des troubles moteurs, des problèmes visuels, des troubles du sommeil et sensoriels. Les acquisitions développementales (motrices, langa...

Autisme / TSASource tier 1

Vivre l'indépendance : perspectives d'adultes autistesExperiencing Independence: Perspectives from Autistic Adults.

Autisme / TSAFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment les adultes autistes définissent et vivent l'indépendance. À partir de douze entretiens semi-directifs menés au Royaume-Uni et d'une analyse thématique réflexive, trois thèmes principaux émergent : l'indépendance est un concept relatif et individuel, les obstacles rencontrés dans une société normative, et les stratégie...