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85 articles, page 5 sur 5, triés par date de publication.

Filtres actifs
Inhibition×Étude transversale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
TDAH16Autisme / TSA9Condition génétique ou syndromique3Mathématiques / dyscalculie3TDC / trouble développemental de la coordination3Troubles des apprentissages3Lecture / dyslexie1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale44Groupe témoin21Parents et aidants4Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques38
Inhibition85Fonctions exécutives60Mémoire de travail48Flexibilité mentale38Attention34Vitesse de traitement19Contrôle de la tâche17Planification8Régulation émotionnelle7Cognition globale6Cognition sociale6Mathématiques6Mémoire6Organisation6Lecture5Raisonnement4Langage réceptif3Régulation comportementale3Régulation émotionnelle exécutive3Initiation2Langage expressif2Motricité globale2Orthographe et expression écrite2Théorie de l’esprit2Comportements-défis1Compréhension des émotions1Coordination1Fatigue1Fonctionnement adaptatif1Impulsivité1Interactions sociales1Métacognition1Motricité fine1Pragmatique et communication sociale1Praxies1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1Vision1
Conditions associées et santé globale7
Anxiété7Dépression6Psychotraumatisme3Troubles psychotiques1Schizophrénie1Trouble bipolaire1Insomnie1
Population et étape de vie11
Enfance48Adolescence24Adulte22Petite enfance9Jeune adulte7Plusieurs étapes de vie6Vieillissement5Femmes et filles2Hommes et garçons2Différences liées au sexe ou au genre1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux18
École22Culture8Famille7Adaptation culturelle2Domicile et vie quotidienne2Environnement numérique2Hôpital2Langue de l’évaluation2Précarité socio-économique2Traduction ou adaptation d’un outil2Comparaison interculturelle1Droits et politiques publiques1Environnement physique1Inclusion scolaire1Crèche et petite enfance1Plurilinguisme1Stigmatisation1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Instrument d’évaluation42Évaluation diagnostique16Évaluation fonctionnelle15Repérage et dépistage4Intervention précoce2Programme parental2Remédiation cognitive2Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Coordination du parcours1Dispositif médical1Évaluation écologique1Intelligence artificielle1Intervention familiale1Intervention pharmacologique1Psychoéducation1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication12
Étude transversale85Résumé uniquement40Publié avec évaluation par les pairs24Accès ouvert6Cohorte longitudinale5Validation d’instrument5Texte intégral disponible4Étude de performance diagnostique2Accès restreint1Étude cas-témoins1Étude qualitative1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées51Généralisation limitée37Petit échantillon30Mesures auto-rapportées18Absence de groupe contrôle5Biais de sélection possible4Facteurs de confusion possibles2Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 185
Résumé
Avec résumé85
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

La structure du TDAH est-elle stable à l'âge adulte ? Apports du CAARS 2.Is the Structure of ADHD stable across adulthood? Insights from the CAARS 2.

TDAHPopulation généraleGroupe témoinAttentionFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'invariance de mesure de la structure latente à 5 facteurs du CAARS 2 (Conners Adult ADHD Rating Scales, 2e édition) à travers trois stades de l'âge adulte : émergent (18-24 ans), adulte jeune (25-39 ans) et adulte moyen (40-64 ans). À partir de données d'auto-évaluation (n=1684) et d'évaluation par un observateur (n=1606), issues de la...

TDAHSource tier 1

La relation entre le contrôle inhibiteur de l'attention et la connectivité fonctionnelle IRMf chez les enfants avec et sans TDAHThe Relationship Between Inhibitory Control of Attention and fMRI Functional Connectivity in Children With and Without ADHD.

TDAHAttentionInhibitionEnfanceÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si la relation entre l'attention inhibitrice (mesurée par le test Flanker) et la connectivité fonctionnelle cérébrale diffère entre les enfants avec et sans TDAH. En utilisant la base de données ABCD (enfants de 9 à 10 ans), les auteurs ont trouvé des associations significatives entre la connectivité fonctionnelle et à la fois le diagnost...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Preuves neurophysiologiques du rôle du contrôle inhibiteur dans la lecture chez les enfants présentant des difficultés de lectureNeurophysiological evidence for the role of inhibitory control in reading for children with reading difficulties.

Lecture / dyslexieGroupe témoinInhibitionMémoire de travailLecture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude adopte une approche neurophysiologique pour examiner les processus inhibiteurs chez des enfants présentant des difficultés de lecture. L'onde N2, un potentiel évoqué lié au contrôle inhibiteur, a été suscitée dans une tâche Go/No-go avec une condition émotionnelle et une condition neutre. Les amplitudes de la N2 ont été comparées entre des enfant...

Hors périmètreSource tier 1

Théorie de l'esprit affective et cognitive dans le vieillissement : quel rôle des fonctions exécutives et de la réserve cognitive dans le déclin ?Affective and Cognitive Theory of Mind in Aging: What's the Role of Executive Functions and Cognitive Reserve on the Decline?

Population généraleCognition globaleVitesse de traitementMémoire de travailMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Le Theory of Mind (ToM), capacité à inférer les états mentaux d'autrui, est essentiel aux interactions sociales et peut être affecté par le vieillissement. Cette étude explore les variations du ToM cognitif et affectif chez les adultes âgés, en examinant le rôle des fonctions exécutives (FE), de la cognition générale et de la réserve cognitive (RC). Neufante...

Fonctions exécutivesSource tier 1

La structure factorielle des fonctions exécutives mesurée par des corrélats électrophysiologiques : une analyse des potentiels évoquésThe factor structure of executive functions measured with electrophysiological correlates: An event-related potential analysis.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude réévalue le modèle à trois facteurs des fonctions exécutives (mise à jour, flexibilité, inhibition) proposé par Miyake et al. (2000), en utilisant des potentiels évoqués (ERP) issus de l'électroencéphalographie pour sonder directement les processus cognitifs sous-jacents. Sur un échantillon de 148 participants, des modèles d'équations structurell...