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106 articles, page 6 sur 6, triés par date de publication.

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Interactions sociales×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA87TDAH8Condition génétique ou syndromique6Trouble développemental du langage4Lecture / dyslexie2Trouble du développement intellectuel2Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants23Groupe témoin22Population générale12Neurodiversité9Professionnels5Fratrie2Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques44
Interactions sociales106Cognition sociale46Communication non verbale25Régulation émotionnelle21Attention19Langage expressif19Comportements-défis15Pragmatique et communication sociale15Compréhension des émotions13Régulation comportementale13Fonctionnement adaptatif11Langage réceptif11Cognition globale10Relations interpersonnelles10Fonctions exécutives8Participation sociale8Traitement sensoriel8Qualité de vie7Mémoire6Théorie de l’esprit6Motricité fine5Autonomie dans la vie quotidienne4Coordination4Raisonnement4Inhibition3Motricité globale3Sommeil3Communication alternative et améliorée2Jeux, loisirs et temps libre2Lecture2Mémoire de travail2Vitesse de traitement2Autonomie personnelle1Contrôle de la tâche1Douleur1Graphomotricité1Mathématiques1Motivation et récompense1Olfaction1Parole et phonologie1Planification1Rythmes circadiens1Toucher1Vision1
Conditions associées et santé globale12
Anxiété17Dépression9Épilepsie4Troubles psychotiques3Trouble d’anxiété sociale2Psychotraumatisme2Idées ou comportements suicidaires1Oralité alimentaire1Phobies1Sélectivité alimentaire1Trouble de la personnalité borderline1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie18
Enfance50Adolescence29Adulte26Petite enfance23Jeune adulte12Plusieurs étapes de vie9Femmes et filles6Diagnostic tardif4Différences liées au sexe ou au genre4Nourrisson4Vieillissement3Camouflage et stratégies de compensation2Hommes et garçons2Masquage2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux32
Famille34École21Culture18Hôpital12Environnement numérique9Domicile et vie quotidienne8Soins ambulatoires6Inclusion scolaire6Accessibilité5Langue de l’évaluation5Soins primaires5Stigmatisation5Adaptation culturelle4Traduction ou adaptation d’un outil4Guidance parentale3Télésanté3Éducation spécialisée2Emploi2Environnement physique2Plurilinguisme2Précarité socio-économique2Soutien aux aidants2Validité transculturelle2Recours à l’interprétariat1Comparaison interculturelle1Compétence culturelle des services1Discrimination1Droits et politiques publiques1Études supérieures1Formation professionnelle1Institution ou hébergement collectif1Crèche et petite enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement35
Instrument d’évaluation40Évaluation diagnostique29Intervention comportementale19Intervention précoce14Évaluation fonctionnelle12Repérage et dépistage10Programme parental9Entraînement aux habiletés sociales7Intervention pharmacologique6Psychoéducation6Intervention à distance6Application ou outil numérique5Soutien aux aidants5Technologie d’assistance5Communication alternative et améliorée4Diagnostic différentiel4Dispositif médical4Intervention familiale4Coordination du parcours3Formation des professionnels3Intelligence artificielle3Réalité virtuelle ou augmentée3Évaluation écologique2Nutrition ou supplémentation2Organisation des services2Orthophonie2Prévention2Sensibilisation2Accessibilité universelle1Aménagement scolaire1Antidépresseur1Modèle de Denver précoce1Médecines complémentaires1Psychothérapie1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication18
Résumé uniquement64Étude transversale41Publié avec évaluation par les pairs33Étude qualitative20Étude de cas ou série de cas14Essai contrôlé randomisé12Cohorte longitudinale7Étude interventionnelle non randomisée7Revue systématique7Méthodes mixtes6Accès ouvert4Validation d’instrument4Texte intégral disponible3Étude cas-témoins2Étude de performance diagnostique2Méta-analyse2Éditorial ou opinion1Protocole1
Limites méthodologiques repérées9
Petit échantillon106Généralisation limitée78Mesures auto-rapportées34Absence de groupe contrôle31Limites non déterminées21Durée de suivi courte19Biais de sélection possible8Attrition importante2Facteurs de confusion possibles2
Fiabilité source
Source tier 1106
Résumé
Avec résumé106
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Quels facteurs ont été les plus utiles et les plus néfastes, et à quel moment ? Identification des impacts clés sur le développement psychosocial selon les adultes autistes et les aidants.What Factors Have Been the Most Helpful and Harmful and When? Identifying Key Impacts on Psychosocial Development According to Autistic Adults and Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsGroupe témoinCognition globaleInteractions sociales
ModéréeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs positifs et négatifs ayant influencé le développement psychosocial d'adultes autistes, selon leurs propres témoignages et ceux de leurs aidants. Les participants (91 adultes autistes et aidants) ont répondu à un entretien modifié sur le fonctionnement socio-émotionnel, couvrant quatre stades de développement. Les...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de I-Connect pour augmenter les initiations de communication d'élèves du primaire avec un trouble du spectre de l'autismeEffects of I-Connect to Increase Communication Initiations of Elementary Students on the Autism Spectrum.

Autisme / TSACommunication non verbaleInteractions socialesEnfanceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'effet de l'autosurveillance avec l'application I-Connect sur les tentatives d'initiation de communication d'élèves du primaire (8-11 ans) avec un trouble du spectre de l'autisme, non verbaux ou minimalement verbaux, participant à une évaluation alternative. L'étude a répliqué une étude publiée utilisant une autosurveillance physique b...

Autisme / TSASource tier 1

Prédire le devenir post-scolaire de jeunes adultes autistes un an après l'obtention du diplôme de fin d'études secondairesPredicting Post-School Outcomes in Autistic Young Adults One Year after High School Graduation.

Autisme / TSAFonctions exécutivesInteractions socialesAutonomie dans la vie quotidienneDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Étude longitudinale portant sur 32 jeunes autistes et un parent, avec une évaluation en dernière année de lycée (T1) puis un an après l'obtention du diplôme (T2). L'objectif était d'identifier les facteurs modifiables prédisant le devenir des jeunes adultes (productivité, bien-être social, autonomie dans le lieu de vie). Les facteurs évalués à T1 incluaient...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...