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21 sept. 2026Trouble développemental du langageSource tier 1

Récupération suite aux violations de prédiction sémantique lors du traitement des phrases chez les enfants d'âge préscolaire avec et sans trouble développemental du langage.Recovery from semantic prediction violations during sentence processing in preschoolers with and without developmental language disorder.

Trouble développemental du langageGroupe témoinAttentionLangage réceptifCognition sociale

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

La prediction est un element fondamental de la comprehension du langage, permettant aux individus de pre-activer differentes continuations lexicales possibles. La presente etude cherche a determiner si les enfants presentant un trouble developpemental du langage (TDL) generent des predictions graduees et parviennent a recuperer suite a des violations de pred...

18 sept. 2026Lecture / dyslexieSource tier 1

La parole chantée et le bruit de fond affectent-ils la répétition de phrases dans la dyslexie ?Do sung speech and background noise affect sentence repetition in dyslexia?

Lecture / dyslexieGroupe témoinLangage réceptifLangage expressifParole et phonologie

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la répétition de phrases chez 56 adultes, dont la moitié avec un diagnostic de dyslexie développementale (DD), selon un plan mixte avec un facteur inter-sujets (groupe) et trois facteurs intra-sujets (mode de présentation, niveau de bruit, contenu sémantique). L'hypothèse était que des cibles chantées, présentées plus lentement, pourraien...

12 sept. 2026Lecture / dyslexieSource tier 1

Au-delà de la phonologie : caractéristiques des adultes dyslexiques ayant une conscience phonémique performanteBeyond Phonology: Characteristics of Reading-Disabled (Dyslexic) Adults With Proficient Phonemic Awareness.

Lecture / dyslexiePopulation généraleGroupe témoinLectureParole et phonologie

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les facteurs non phonologiques de la dyslexie chez l'adulte en comparant, en hébreu (langue sémitique à orthographe abjadique), des étudiants universitaires dyslexiques compensés avec ou sans déficit de conscience phonémique. Trente-quatre étudiants diagnostiqués dyslexiques purs ont été répartis en deux sous-groupes selon leurs performan...

10 sept. 2026Trouble développemental du langageSource tier 1

Évaluation de la mémoire à court terme phonologique chez les enfants avec trouble spécifique du langage : analyse comparative des tâches d'ordre sériel, d'information d'item et de répétition de non-motsEvaluating Phonological Short-Term Memory in Children with SLI: A Comparative Analysis of Serial Order, Item Information and Nonword Repetition Tasks.

Trouble développemental du langageGroupe témoinMémoire de travailMémoireLangage réceptif

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare la mémoire à court terme verbale chez 18 enfants cantophones avec trouble spécifique du langage (SLI/TSL) et 18 pairs du même âge au développement typique, à l'aide de trois tâches : répétition de non-mots, reconstruction de l'ordre sériel et répétition différée d'items. Des manipulations systématiques des caractéristiques linguistiques o...

05 sept. 2026Lecture / dyslexieSource tier 1

Étude pilote explorant les difficultés de lecture et d'orthographe chez les enfants présentant un trouble du traitement auditifA pilot study exploring reading and spelling difficulties in children with auditory processing disorder.

Lecture / dyslexieGroupe témoinLectureOrthographe et expression écriteMémoire

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote a examiné les compétences en lecture et en orthographe, encore peu explorées, d'enfants présentant un trouble du traitement auditif (APD). Sur la base de recherches antérieures reliant les déficits auditifs et phonologiques, l'hypothèse était que les enfants avec APD ayant des difficultés en littératie présenteraient un profil de vulnérabi...

01 sept. 2026Autisme / TSASource tier 1

Utilisation de l'oculométrie pour explorer la relation entre les traits autistiques, l'attention conjointe, la cognition et le fonctionnement adaptatif chez les enfants d'âge préscolaire.Using eye tracking to explore the relationship between autism traits, joint attention, cognition and adaptive functioning in preschool children.

Autisme / TSAGroupe témoinAttentionCognition globaleLangage réceptif

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore l'hétérogénéité des profils cliniques chez 67 enfants autistes d'âge préscolaire (2-7 ans) bénéficiant d'une intervention précoce. Les auteurs ont examiné les associations entre les caractéristiques phénotypiques de base (traits autistiques, attention conjointe mesurée par oculométrie, cognition, fonctionnement adaptatif) et la réponse à...

01 sept. 2026Groupe témoinSource tier 1

Adaptation de la Quick Aphasia Battery en ourdou et établissement de ses propriétés psychométriquesAdaptation of the Quick Aphasia Battery into Urdu and establishment of its psychometric properties.

Groupe témoinLangage expressifLangage réceptifAdulteCulture

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude visait à traduire et adapter culturellement la version ourdou de la Quick Aphasia Battery (QAB) pour une utilisation clinique au Pakistan, puis à déterminer ses propriétés psychométriques. L'étude s'est déroulée en trois phases : traduction et adaptation (avec traductions aller-retour, revue d'experts, modifications culturelles et test pilote sur...

28 août 2026Autisme / TSASource tier 1

Compréhension du focus restrictif avec zing6hai6 (« seulement ») chez des enfants cantophones d'âge scolaire autistes et neurotypiquesComprehension of Restrictive Focus With Zing6hai6 ("Only") in School-Age Cantonese-Speaking Autistic and Neurotypical Children.

Autisme / TSAGroupe témoinLangage réceptifPragmatique et communication socialeVitesse de traitement

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la compréhension du focus restrictif avec la particule zing6hai6 (« seulement ») chez des enfants cantophones d'âge scolaire autistes et neurotypiques. Soixante-quinze enfants (42 autistes, 33 neurotypiques) âgés de 5 à 10 ans, appariés sur l'âge et la mémoire de travail, ont réalisé une tâche de vérification d'images évaluant leur inte...

21 août 2026Autisme / TSASource tier 1

Évaluation de la validité diagnostique et concourante du DREAM-IT chez les tout-petits mandarinophones avec trouble du spectre de l'autisme et trouble développemental du langageEvaluating the Diagnostic and Concurrent Validity of the DREAM-IT in Mandarin-Speaking Toddlers With Autism Spectrum Disorder and Developmental Language Disorder.

Autisme / TSATrouble développemental du langageGroupe témoinLangage réceptifLangage expressif

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue la validité diagnostique et concourante du DREAM-IT (Diagnostic Receptive and Expressive Assessment of Mandarin-Infant & Toddler) chez 213 enfants âgés de 24 à 36 mois (89 avec TSA, 60 avec TDL, 64 au développement typique), recrutés dans un hôpital tertiaire entre 2020 et 2022. Les diagnostics cliniques ont été établis par des équipes mul...

19 août 2026Trouble développemental du langageSource tier 1

Précision diagnostique des compétences narratives pour identifier les enfants d'âge scolaire parlant le mandarin chinois avec un trouble développemental du langageDiagnostic accuracy of narrative-related skills in identifying Chinese Mandarin-speaking school-age children with developmental language disorder.

Trouble développemental du langageGroupe témoinLangage réceptifLangage expressifEnfance

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue la précision diagnostique d'un outil basé sur des mesures narratives (macro- et micro-structures) pour identifier les enfants avec trouble développemental du langage (TDL). Des échantillons de récits ont été recueillis auprès de 34 enfants avec TDL et 34 enfants au développement typique, via une tâche de génération d'histoire à partir d'im...

18 août 2026Trouble développemental du langageSource tier 1

Difficultés de reconnaissance des émotions faciales chez les enfants avec trouble développemental du langage : une question principalement linguistiqueFacial Emotion Recognition Difficulties in Children With Developmental Language Disorder: A Predominantly Linguistic Issue.

Trouble développemental du langageGroupe témoinCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’esprit

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore les difficultés de reconnaissance des émotions faciales chez des enfants avec trouble développemental du langage (TDL). Soixante-trois enfants bilingues espagnol-catalan (dont 24 avec TDL), âgés de 9,3 à 13,9 ans, ont réalisé deux tâches informatisées de reconnaissance des émotions faciales : une tâche d'appariement (traitement perceptif)...

10 août 2026Troubles des apprentissagesSource tier 1

Différences d'indices cognitifs au WISC-IV chez les enfants avec trouble spécifique des apprentissages, trouble déficit de l'attention/hyperactivité et un groupe de comparaison évalué cliniquement : une évaluation transversale.Cognitive Index Differences on the WISC-IV Among Children with Specific Learning Disorder, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, and a Clinically Evaluated Comparison Group: A Cross-Sectional Evaluation.

Troubles des apprentissagesTDAHGroupe témoinCognition globaleMémoire de travail

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale compare les scores du WISC-IV chez 130 enfants âgés de 7 à 13 ans (32 avec trouble spécifique des apprentissages, 56 avec TDAH, 42 témoins) et examine les associations avec le niveau d'éducation parentale. Les groupes différaient sur la compréhension verbale, la mémoire de travail, la vitesse de traitement et le QI total, mais pas su...

05 août 2026Étude transversaleSource tier 1

Corrélats des réseaux fonctionnels de l'aphasie et de la compensation chez les patients atteints de tumeurs cérébrales : une analyse théorique des graphes de l'IRMf à l'état de reposFunctional Network Correlates of Aphasia and Compensation in Brain Tumor Patients: A Graph Theoretical Analysis of Resting-State fMRI.

Groupe témoinLangage expressifLangage réceptifAdulteÉvaluation diagnostique

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a utilisé l'IRMf à l'état de repos et une analyse théorique des graphes pour caractériser les altérations des réseaux fonctionnels associées à l'aphasie et au langage préservé chez des patients atteints de tumeurs cérébrales de l'hémisphère gauche. L'échantillon comprenait 120 participants : 40 patients aphasiques, 40 patients non a...

01 août 2026Autisme / TSASource tier 1

Compréhension des passives verbales agentives et psychologiques chez les enfants autistes avec et sans trouble du langage : preuve de trajectoires développementales distinctesComprehension of Agentive and Psychological Verb Passives in Autistic Children With and Without Language Impairment: Evidence for Distinct Developmental Trajectories.

Autisme / TSATrouble développemental du langageGroupe témoinLangage réceptifLangage expressif

Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la compréhension des phrases passives avec verbes agentifs (ex. embrasser, pousser) et psychologiques (ex. se souvenir, aimer) chez 48 enfants autistes anglophones, répartis en deux groupes : avec trouble du langage associé (ALI, n=26, âge moyen 11;10) et sans trouble du langage (ALN, n=22, âge moyen 11;02), comparés à des groupes témoins...

25 juil. 2026Autisme / TSASource tier 1

Endophénotypes neuronaux du traitement sémantique et du fonctionnement social dans le trouble du spectre autistiqueNeural Endophenotypes of Semantic Processing and Social Functioning in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAFratrieGroupe témoinLangage réceptifCognition sociale

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude en imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) a examiné les bases neurales du traitement sémantique et du fonctionnement social chez 36 personnes avec TSA, 36 frères et sœurs non atteints (partageant un risque génétique) et 37 témoins neurotypiques. Lors d'une tâche de jugement sémantique, les patients avec TSA montraient une activati...

09 juil. 2026Trouble développemental du langageSource tier 1

Mémoire visuospatiale, imitation gestuelle et compréhension de phrases avec support gestuel chez les enfants avec trouble développemental du langageVisuospatial memory, gesture imitation, and gesture-supported sentence comprehension in children with developmental language disorder.

Trouble développemental du langageGroupe témoinMémoirePraxiesLangage réceptif

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités non verbales (mémoire visuospatiale et imitation de gestes) et l'effet d'un support gestuel sur la compréhension de phrases chez 40 enfants mandarinophones (20 avec trouble développemental du langage, TDL, et 20 au développement typique). Les enfants TDL présentent des performances réduites en mémoire visuospatiale et imitat...

25 juin 2026Trouble développemental du langageSource tier 1

Étendue et profondeur du vocabulaire chez les adultes avec trouble développemental du langageVocabulary Breadth and Depth in Adults With Developmental Language Disorder.

Trouble développemental du langageGroupe témoinLangage réceptifLangage expressifAdulte

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Le trouble développemental du langage (TDL) touche environ 7 à 11 % des enfants et persiste souvent à l'âge adulte, entraînant des difficultés à long terme dans l'éducation, l'emploi et la santé. Cette étude examine les connaissances lexicales d'adultes avec TDL selon deux dimensions : l'étendue (nombre de mots dont le sens est connu) et la profondeur (quali...

18 juin 2026Groupe témoinSource tier 1

Récupération du langage chez les locuteurs hongrois atteints d'aphasie : rôles de la phonologie et de la variabilité intra-individuelle.Language recovery in Hungarian speakers with aphasia: Roles of phonology and intraindividual variability.

Groupe témoinLangage réceptifLangage expressifMémoire de travailAdulte

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la récupération du langage chez 45 personnes atteintes d'aphasie post-AVC (21 femmes ; âge moyen 57,29 ± 12,62 ans ; délai moyen depuis l'AVC 15,96 ± 39,10 mois), évaluées à deux reprises à 13 mois d'intervalle. Les participants ont réalisé des tâches expérimentales ciblant les traitements phonologique, lexical et sémantique sous différen...

06 juin 2026Langage expressifSource tier 1

Les compétences phonologiques et sémantiques prédisent la capacité d'inflexion verbale au passé dans l'aphasie périnsylvienne.Phonological and semantic skills predict past tense verb inflection ability in perisylvian aphasia.

Groupe témoinLangage réceptifLangage expressifAdulteÉvaluation diagnostique

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine dans quelle mesure des facteurs cognitivo-linguistiques sous-jacents prédisent la production du passé pour différents types de verbes (réguliers, irréguliers faibles, irréguliers forts et pseudo-verbes) chez 14 personnes atteintes d'aphasie chronique post-AVC. Des analyses en composantes principales ont permis de dériver des facteurs de c...

29 mai 2026Trouble développemental du langageSource tier 1

Anomalies de la substance blanche basées sur les fixels en lien avec les troubles du langage chez les enfants atteints de trouble développemental du langage.Fixel-based white matter atypicalities in relation to language impairment in children with developmental language disorder.

Trouble développemental du langageGroupe témoinLangage réceptifLangage expressifMémoire

Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les différences de substance blanche chez des enfants atteints de trouble développemental du langage (TDL) à l'aide d'une analyse basée sur les fixels, une technique offrant une spécificité biologique accrue pour les mesures des fibres. Vingt et un enfants avec TDL (8-13 ans) et 21 enfants au développement typique appariés selon l'âge o...