Lecture / dyslexiePopulation généraleGroupe témoinLectureParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine les facteurs non phonologiques de la dyslexie chez l'adulte en comparant, en hébreu (langue sémitique à orthographe abjadique), des étudiants universitaires dyslexiques compensés avec ou sans déficit de conscience phonémique. Trente-quatre étudiants diagnostiqués dyslexiques purs ont été répartis en deux sous-groupes selon leurs performan...
Langage réceptifLangage expressifLectureOrthographe et expression écriteCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible
Cette étude visait à adapter en hongrois l'Aphasia Impact Questionnaire-21 (AIQ-21), un questionnaire auto-rapporté spécifique à l'aphasie, à évaluer sa validité de contenu et à explorer l'impact de l'aphasie sur la communication, la participation et le bien-être psychologique. L'adaptation a impliqué des entretiens semi-structurés et des groupes de discussi...
Population généraleLectureLangage réceptifAdulteÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine si les lecteurs sourds de l'anglais prédisent les informations sémantiques et phonologiques pendant la lecture de phrases de la même manière que les lecteurs entendants. À l'aide d'un paradigme de fenêtre mobile auto-rythmée, quatre groupes appariés sur la capacité de lecture et le vocabulaire anglais ont été testés : lecteurs sourds sans...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible
Cette étude a examiné la nature et les mécanismes sous-jacents des troubles de la conscience phonologique et de la littératie chez des adultes cantonais atteints d'amusie congénitale, en tenant compte du rôle potentiel des traits de dyslexie. Vingt et un locuteurs cantonais avec amusie et 21 témoins appariés ont été évalués à l'aide de tâches de conscience p...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible
La dyslexie développementale (DD) se caractérise par des capacités de lecture inférieures à la moyenne et touche environ 10 % des individus. Les barrières sociétales peuvent limiter l'épanouissement professionnel et le bien-être psychologique des personnes avec DD, d'où l'importance de développer des interventions efficaces. Différentes approches d'entraînem...
Lecture / dyslexieGroupe témoinLectureOrthographe et expression écriteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible
Cette étude de série de cas uniques examine les troubles de la lecture et de l'écriture chez 17 participants hispanophones atteints d'aphasie progressive primaire (APP), répartis en 9 variantes logopéniques, 4 sémantiques et 4 non fluentes. Les participants ont été évalués avec des tâches de lecture de mots et de non-mots, de lecture de mots d'emprunt, de dé...