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23 juil. 2026Population généraleSource tier 1

Associations bidirectionnelles entre les fonctions exécutives et le comportement social pendant l'enfance : un rapport enregistré utilisant un échantillon national représentatifBidirectional associations between executive function and social behavior across childhood: A registered report using a nationally representative sample.

Population généraleMémoire de travailFlexibilité mentaleEnfanceÉcole

ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les liens bidirectionnels entre la mémoire de travail, la flexibilité cognitive et les comportements sociaux (prosocialité et agression sociale) chez les enfants de 8 à 11 ans, à partir d'un large échantillon national américain (N = 18 174). Au niveau inter-individuel, les fonctions exécutives étaient positivement associées au comportem...

23 juil. 2026TDAHSource tier 1

Un programme de rééducation motrice fine basé sur la téléréhabilitation pour les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité de type inattentif : essai contrôlé randomiséA Telerehabilitation-Based Fine Motor Training Program for Children With Inattentive Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Randomized Controlled Trial.

TDAHAttentionFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentale

ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet essai contrôlé randomisé a évalué l'effet d'un programme de rééducation motrice fine en téléréhabilitation de 12 semaines chez 66 enfants de 6 à 10 ans présentant un TDAH de type inattentif. Le groupe intervention (n=33) a montré une amélioration significative des symptômes d'inattention rapportés par les parents, des fonctions exécutives (contrôle inhib...

22 juil. 2026Hors périmètreSource tier 1

Relation entre la mémoire de travail, le contrôle inhibiteur et les habiletés motrices globales chez les enfants âgés de 8 à 9 ansRelationship between working memory, inhibitory control, and gross motor skills in children aged 8-9 years.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailInhibitionMotricité globale

ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale menée auprès de 75 enfants (8-9 ans) examine les associations uniques entre la mémoire de travail (MT), le contrôle inhibiteur (CI) et les performances motrices globales. La MT prédit significativement l'indice moteur global après contrôle de l'âge et du sexe, contrairement au CI. Les résultats suggèrent un rôle sélectif de la MT dan...

21 juil. 2026Fonctions exécutivesSource tier 1

Technologie d'assistance basée sur la réalité augmentée pour la réhabilitation des fonctions exécutives chez les élèves malentendants : une étude de convivialité et d'efficacité à méthodes mixtesAugmented reality-based assistive technology for executive function rehabilitation in students with hearing impairments: a mixed methods usability and effectiveness study.

Fonctions exécutivesInhibitionMémoire de travailFlexibilité mentaleDéficience auditive

ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue une technologie d'assistance basée sur la réalité augmentée (RA) conçue pour améliorer les fonctions exécutives (FE) chez des élèves malentendants du primaire. Un design séquentiel explicatif à méthodes mixtes a été utilisé : 50 élèves ont été randomisés en groupes expérimental et contrôle pour 8 séances d'intervention en RA, suivies d'ent...

18 juil. 2026Fonctions exécutivesSource tier 1

Au-delà des facteurs protecteurs et du QI normal chez les enfants prématurés : plus de troubles exécutifs que prévu.Beyond protective factors and normal IQ in preterm children: More executive disorders than expected.

Fonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travailPlanification

ModéréNiveau de preuvePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale a évalué les fonctions exécutives (FE) chez 56 enfants prématurés (28-34 semaines, âgés de 7 à 9 ans) en combinant des mesures basées sur la performance (batterie CEF-B) et des questionnaires de vie quotidienne (BRIEF version parents et enseignants). Un trouble exécutif (défini par des scores au 90e percentile ou plus sur les...

18 juil. 2026Hors périmètreSource tier 1

Relation entre le risque psychosocial et le fonctionnement neurocognitif précoce après le diagnostic d'une tumeur du système nerveux central chez l'enfantThe relationship between psychosocial risk and neurocognitive functioning early after childhood central nervous system tumour diagnosis.

Fonctions exécutivesMémoire de travailMémoireVitesse de traitementEnfance

ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte examine le fonctionnement neurocognitif de 125 enfants (âge moyen 9,7 ans) atteints de tumeurs du SNC, évalués en moyenne 2 mois après le diagnostic. Les résultats montrent qu'une proportion plus élevée de patients présente des déficits neurocognitifs par rapport aux normes, avec un risque accru pour les enfants issus de milieux à plus...

17 juil. 2026Mémoire de travailSource tier 1

Stratégies de mémoire de travail chez les enfants de 7 à 10 ansWorking memory strategies in children aged 7-10 years.

Population généraleMémoire de travailFonctions exécutivesEnfanceÉcole

FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les stratégies de mémoire de travail (MdT) rapportées par des enfants de 7 à 10 ans. 63 enfants ont réalisé cinq tâches de MdT (empan inversé, consignes à suivre, n-back) et ont participé à un entretien semi-structuré. Les résultats montrent que l'utilisation de stratégies est fréquente et associée à de meilleures performances. Les enfant...

16 juil. 2026TDAHSource tier 1

Optimisation d'interventions multicomposantes pour améliorer la santé mentale des enfants après la réintégration depuis les institutions : protocole d'un essai factoriel randomisé.Optimizing Multicomponent Interventions to Improve Child Mental Health Following Reintegration From Institutions: Protocol for a Factorial Randomized Trial.

TDAHParents et aidantsFonctions exécutivesMémoire de travailDépression

ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Ce protocole décrit un essai randomisé factoriel (2³) comparant trois interventions (renforcement familial, services de santé mentale axés sur les traumatismes, et autonomisation économique) pour améliorer la santé mentale des enfants âgés de 7 à 12 ans ayant vécu en institution et réintégrés en famille en Azerbaïdjan. 439 enfants et 305 aidants ont été recr...

15 juil. 2026TDAHSource tier 1

L'utilisation croissante de médicaments cognitifs par les personnes atteintes de TDAH et les individus neurotypiques : demandes sociétales, préférences de style de vie et questions éthiquesThe increasing use of cognitive enhancing drugs by those with ADHD and neurotypical individuals: Societal demands, lifestyle preferences, and ethical issues.

TDAHPopulation généraleAttentionFonctions exécutivesInhibition

RevueNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Ce review examine la hausse des diagnostics de TDAH et des prescriptions de stimulants, ainsi que l'usage non médical d'augmentateurs cognitifs par les neurotypiques. Il aborde les facteurs sociétaux, l'efficacité des traitements, les bénéfices chez les neurotypiques (amélioration modeste de l'effort cognitif) et les implications éthiques (sécurité, équité,...

15 juil. 2026Autisme / TSASource tier 1

L'influence du traitement sensoriel sur les fonctions exécutives chez les jeunes enfants autistesThe Influence of Sensory Processing on Executive Function in Young Autistic Children.

Autisme / TSATraitement sensorielFonctions exécutivesMémoire de travailPetite enfance

ModéréNiveau de preuvePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le lien entre les différences de responsivité sensorielle et les difficultés de fonctions exécutives chez 63 jeunes enfants autistes (36-72 mois). Les comportements sensoriels (hyperréactivité, hyporéactivité, intérêts/répétitions/recherche sensorielle - SIRS) ont été évalués via des rapports parentaux et des observations en jeu, et les f...

15 juil. 2026Population généraleSource tier 1

Recrutement bilatéral supplémentaire de mécanismes cérébraux chez les enfants avec de faibles compétences langagières lors de la compréhension de phrasesChildren with lower language skill show additional recruitment of bilateral neural mechanisms during sentence comprehension.

Population généraleLangage réceptifMémoire de travailParole et phonologieEnfance

ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude en IRMf chez 92 enfants de 7 ans a utilisé une analyse multivoxel (SVM) pour distinguer des phrases grammaticalement correctes de phrases avec une violation morphologique de temps. La précision du classifieur était proche du hasard dans les régions d'intérêt (phonologie, sémantique), indiquant des représentations similaires. En revanche, une anal...

13 juil. 2026AttentionSource tier 1

Modèles neurobiologiques et visuels du fonctionnement attentionnel et émotionnel chez les enfants : une approche d'apprentissage automatiqueNeurobiosensory and Visual Patterns of Attentional and Emotional Functioning in Children: A Machine Learning Approach.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentale

ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a développé et évalué une approche de dépistage multimodal automatisé intégrant des mesures oculomotrices, de reconnaissance faciale des émotions et neuropsychologiques chez 260 enfants de 7 à 15 ans. Un classifieur Random Forest a distingué les enfants avec une performance attentionnelle faible des enfants normatifs avec une AUC-ROC de 0,95. Les...

10 juil. 2026Fonctions exécutivesSource tier 1

Fonctions exécutives et développement social : voies bidirectionnelles et différences de genre de l'école maternelle à la préadolescenceExecutive functions and social development: Bidirectional pathways and gender differences from kindergarten to preadolescence.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionMémoire de travailFlexibilité mentale

ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine les liens bidirectionnels entre les fonctions exécutives (contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive) et le fonctionnement socio-émotionnel (comportement prosocial, problèmes externalisés et internalisés) de la maternelle jusqu'aux classes de CM1-CM2. Menée auprès de 225 enfants arabes et juifs (109 fille...

10 juil. 2026LectureSource tier 1

Prédicteurs préscolaires et de maternelle de la compréhension en lecture chez des élèves monolingues anglais et bilingues espagnol-anglais en sixième année.Prekindergarten and Kindergarten Predictors of Reading Comprehension in Monolingual English and Spanish-English Bilingual Sixth Graders.

LectureLangage réceptifLangage expressifMémoire de travailRaisonnement

ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale identifie les prédicteurs précoces (pré-maternelle et maternelle) de la compréhension en lecture en sixième année chez des enfants monolingues anglais (n=88) et bilingues espagnol-anglais (n=95). Pour les monolingues, les meilleurs prédicteurs sont l'identification de lettres en pré-maternelle et le vocabulaire, la grammaire/morphol...

02 juil. 2026TDAHSource tier 1

Paradigme start-stop dans l'apprentissage moteur : vulnérabilité accrue à la reprise de tâche dans le TDAHStart-stop paradigm in motor learning: Higher vulnerability at task resumption in ADHD.

TDAHGroupe témoinFonctions exécutivesAttentionMémoire de travail

ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les vulnérabilités motrices aux points de transition (initiation, continuation, reprise après pause) chez des enfants de 9-10 ans avec TDAH (n=48) et avec développement typique (n=48) via un paradigme de lancer de fléchettes. Les résultats montrent une instabilité accrue des performances chez les enfants TDAH, avec des dépendances séquent...

02 juil. 2026Compréhension des émotionsSource tier 1

Compréhension émotionnelle chez les enfants japonais de 3 à 6 ans : la capacité langagière médiatise les relations entre la théorie de l'esprit et les fonctions exécutives.Emotional understanding in Japanese children 3-6 years: Language ability mediates the relations between theory of mind and executive function.

Population généraleThéorie de l’espritFonctions exécutivesFlexibilité mentaleMémoire de travail

ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les relations entre la compréhension émotionnelle (CE), la théorie de l'esprit (ToM), les fonctions exécutives (FE) et les capacités langagières chez 90 enfants japonais de 3 à 6 ans. Les résultats montrent que la CE est positivement associée à la ToM, aux FE et au langage. Le langage joue un rôle médiateur : l'association entre la ToM et...

23 juin 2026Trouble développemental du langageSource tier 1

Désavantage social et trouble du langage : la dissociation est-elle possible ?Social Disadvantage and Language Disorder: Is Dissociating Possible?

Trouble développemental du langageLangage réceptifLangage expressifMémoire de travailEnfance

ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les performances linguistiques d'enfants russes de milieu socioéconomique (SES) moyen (urbain) et faible (rural), ainsi que de deux populations rurales avec des prévalences différentes de trouble développemental du langage (DLD). Les résultats montrent que les enfants ruraux obtiennent des scores inférieurs dans toutes les évaluations sta...

19 juin 2026Fonctions exécutivesSource tier 1

Effets du traumatisme infantile sur les fonctions exécutives, l'impulsivité, la rumination et l'inquiétude : une revue ombrelle.Effects of Childhood Trauma on Executive Function, Impulsivity, Rumination and Worry: An Umbrella Review.

Fonctions exécutivesMémoire de travailVitesse de traitementImpulsivitéRégulation émotionnelle

RevueNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue ombrelle pré-enregistrée (PROSPERO: CRD42024628582) synthétise 22 revues systématiques et méta-analyses (639 études uniques) examinant les liens entre traumatisme infantile et facteurs de risque transdiagnostiques modifiables : fonctions exécutives, impulsivité et cognition persévérante (inquiétude et rumination). Les résultats montrent un impact...

16 juin 2026TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Comparaison des effets de l'instruction analogique avec focus d'attention interne et externe sur l'apprentissage du putting au golf chez des enfants avec trouble développemental de la coordination : accent sur la structure de représentation mentaleComparing the effects of analogical instruction with internal and external focus of attention on golf putting skill learning in children with developmental coordination disorder: Emphasizing mental representation structure.

TDC / trouble développemental de la coordinationAttentionMémoire de travailCoordinationMotricité fine

ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'effet de méthodes d'apprentissage implicite (instruction analogique, focus externe et leur combinaison) sur la performance et l'apprentissage du putting au golf chez 60 enfants âgés de 7 à 9 ans présentant un trouble développemental de la coordination (TDC). Les participants ont été répartis en cinq groupes : analogique, focus externe...

15 juin 2026TDAHSource tier 1

Efficacité comparative d'exercices de compétences ouvertes et fermées sur 12 semaines sur les fonctions exécutives chez les enfants avec TDAH et dyslexie développementale : un essai randomisé contrôlé.Comparative effectiveness of 12-week open- and closed-skill exercises on executive function in children with ADHD and developmental dyslexia: a randomized controlled trial.

TDAHLecture / dyslexieInhibitionMémoire de travailFlexibilité mentale

ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet essai contrôlé randomisé compare les effets d'exercices de compétences ouvertes (tennis de table) versus fermées (athlétisme) sur les fonctions exécutives et la perception visuelle chez 30 enfants (6,9-8,5 ans) présentant un TDAH avec dyslexie développementale (TDAH+DD) et 15 enfants au développement typique. Après 12 semaines d'entraînement modéré à int...