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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Parole et phonologie×Enfance×Absence de groupe contrôle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Condition génétique ou syndromique1Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt1
Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques15
Parole et phonologie3Fonctions exécutives2Langage expressif2Langage réceptif2Cognition globale1Cognition sociale1Communication non verbale1Interactions sociales1Mémoire de travail1Métacognition1Motricité fine1Motricité globale1Pragmatique et communication sociale1Raisonnement1Théorie de l’esprit1
Population et étape de vie2
Enfance3Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
Adaptation culturelle1Culture1École1Famille1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Instrument d’évaluation2Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Intervention comportementale1
Type et statut de la publication7
Étude transversale2Accès ouvert1Étude de cas ou série de cas1Étude qualitative1Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées5
Absence de groupe contrôle3Généralisation limitée2Petit échantillon2Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Population généraleSource tier 1

Trajectoires développementales chez des enfants de 4 ans nés pendant le premier confinement lié à la COVID-19 en Angleterre : résultats préliminaires de l'étude Born In COVID Year - Core Lockdown Effects (BICYCLE).Developmental outcomes in 4-year-old children born in the first COVID-19 lockdown in England: preliminary findings from the Born In COVID Year - Core Lockdown Effects (BICYCLE) study.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailMétacognitionLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle transversale a évalué le développement à 4 ans de 205 enfants nés pendant le premier confinement lié à la COVID-19 en Angleterre, période marquée par une exposition sociale très réduite. Les enfants ont été évalués avec des mesures standardisées disposant de normes pré-pandémiques : vocabulaire expressif, langage expressif et réc...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Thérapie parole-musique pour enfants atteints de dyspraxie verbale développementale et de déficience intellectuelle : une étude à devis multiple à cas uniqueSpeech-music therapy for children with Childhood Apraxia of Speech and intellectual disability: A multiple single-subject design study.

Trouble développemental du langageTrouble du développement intellectuelParole et phonologieCommunication non verbaleEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

La dyspraxie verbale développementale (Childhood Apraxia of Speech, CAS) est rare en population générale mais plus fréquente chez les enfants avec troubles neurodéveloppementaux. Environ 75 % des enfants avec CAS présentent également une déficience intellectuelle (DI), mais ces enfants sont rarement inclus dans les études de traitement. Cette étude évalue l'...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Défis cognitivo-pragmatiques dans le comportement verbal des enfants irakiens avec syndrome de Down.Cognitive-pragmatic challenges in the verbal behaviour of Iraqi children with Down syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication socialeParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les aspects cognitivo-pragmatiques de la communication verbale chez 44 enfants irakiens (8-12 ans) avec syndrome de Down, à l'aide de la version arabe de la Children's Communication Checklist-2 (CCC-2). Les données quantitatives et qualitatives montrent des difficultés dans toutes les sous-échelles, avec un langage structurel (parole et s...