Corpus complet

Articles

22 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Parents et aidants×Participation sociale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA16TND non spécifié2Trouble du développement intellectuel2TDAH1TDC / trouble développemental de la coordination1Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants22Professionnels6Enseignants1Fratrie1Neurodiversité1Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques25
Participation sociale22Qualité de vie11Autonomie dans la vie quotidienne9Interactions sociales6Régulation émotionnelle5Communication non verbale4Motricité globale3Autodétermination2Cognition sociale2Communication alternative et améliorée2Coordination2Fonctionnement adaptatif2Régulation comportementale2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Cognition globale1Équilibre et posture1Flexibilité mentale1Fonctions exécutives1Jeux, loisirs et temps libre1Langage expressif1Langage réceptif1Motivation et récompense1Motricité fine1
Conditions associées et santé globale2
Déficience auditive1Déficience visuelle1
Population et étape de vie10
Enfance14Adulte10Adolescence8Femmes et filles2Jeune adulte2Besoin de soutien élevé1Diagnostic tardif1Masquage1Plusieurs étapes de vie1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux19
Famille21École9Accessibilité5Culture5Domicile et vie quotidienne5Inclusion scolaire5Soutien aux aidants5Hôpital3Institution ou hébergement collectif3Stigmatisation3Soins ambulatoires2Droits et politiques publiques2Emploi2Soins primaires2Inclusion professionnelle1Langue de l’évaluation1Secteur médico-social1Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement25
Intervention familiale6Organisation des services6Programme parental6Formation des professionnels5Coordination du parcours4Évaluation fonctionnelle4Soutien aux aidants4Instrument d’évaluation3Sensibilisation3Ergothérapie2Évaluation diagnostique2Intervention précoce2Psychoéducation2Aide humaine1Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Communication alternative et améliorée1Compensation1Diagnostic différentiel1Intervention comportementale1Kinésithérapie1Orthophonie1Psychomotricité1Repérage et dépistage1Intervention à distance1
Type et statut de la publication12
Étude qualitative16Résumé uniquement11Publié avec évaluation par les pairs10Accès ouvert4Étude transversale4Texte intégral disponible4Méthodes mixtes3Protocole3Essai contrôlé randomisé2Étude de cas ou série de cas2Étude interventionnelle non randomisée1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée14Petit échantillon13Limites non déterminées9Mesures auto-rapportées8Absence de groupe contrôle2Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 122
Résumé
Avec résumé22
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Aligner les perspectives : identité autistique, indépendance, participation et qualité de vie chez les adolescents autistes à travers les auto-évaluations et les évaluations parentalesAligning Perspectives: Autism Identity, Independence, Participation, and Quality of Life in Autistic Adolescents Through Self and Parental Reports.

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'alignement entre les auto-évaluations et les évaluations parentales concernant l'identité autistique, l'autonomie fonctionnelle, la participation sociale et la qualité de vie (QdV) d'adolescents autistes. Trente dyades composées d'adolescents âgés de 13 à 18 ans et d'un de leurs parents ont participé. Les participants ont rempli le Ques...

Autisme / TSASource tier 1

Quels facteurs ont été les plus utiles et les plus néfastes, et à quel moment ? Identification des impacts clés sur le développement psychosocial selon les adultes autistes et les aidants.What Factors Have Been the Most Helpful and Harmful and When? Identifying Key Impacts on Psychosocial Development According to Autistic Adults and Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsGroupe témoinCognition globaleInteractions sociales
ModéréeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs positifs et négatifs ayant influencé le développement psychosocial d'adultes autistes, selon leurs propres témoignages et ceux de leurs aidants. Les participants (91 adultes autistes et aidants) ont répondu à un entretien modifié sur le fonctionnement socio-émotionnel, couvrant quatre stades de développement. Les...