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42 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Pragmatique et communication sociale×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA28Trouble développemental du langage5Autre TND spécifié1TDAH1Trouble du développement intellectuel1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt5
Neurodiversité8Groupe témoin8Population générale7Parents et aidants4Professionnels2
Fonctions et dimensions cliniques27
Pragmatique et communication sociale42Communication non verbale17Interactions sociales14Langage expressif14Cognition sociale13Langage réceptif8Attention6Traitement sensoriel5Parole et phonologie3Cognition globale2Fonctions exécutives2Raisonnement2Théorie de l’esprit2Compréhension des émotions1Contrôle de la tâche1Fonctionnement adaptatif1Inhibition1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Métacognition1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation comportementale1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Stratégies d’apprentissage1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété1Dépression1Troubles psychotiques1Santé digestive1
Population et étape de vie12
Enfance21Petite enfance9Adulte7Adolescence6Besoin de soutien élevé2Différences liées au sexe ou au genre2Jeune adulte2Plusieurs étapes de vie2Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux22
Famille8Culture7Hôpital4Plurilinguisme4Accessibilité3École3Études supérieures3Domicile et vie quotidienne2Environnement physique2Soutien aux aidants2Stigmatisation2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Comparaison interculturelle1Discrimination1Environnement numérique1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Crèche et petite enfance1Soins primaires1Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement18
Instrument d’évaluation15Évaluation diagnostique12Intervention comportementale5Intervention précoce4Orthophonie3Coordination du parcours2Dispositif médical2Évaluation fonctionnelle2Sensibilisation2Analyse appliquée du comportement1Formation des professionnels1Intelligence artificielle1Intervention familiale1Programme parental1Psychoéducation1Repérage et dépistage1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication16
Étude transversale19Résumé uniquement16Publié avec évaluation par les pairs13Revue systématique6Éditorial ou opinion4Étude cas-témoins3Cohorte longitudinale3Validation d’instrument3Essai contrôlé randomisé2Méta-analyse2Prépublication2Accès ouvert1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de cas ou série de cas1Protocole1Rétracté1
Limites méthodologiques repérées4
Limites non déterminées42Petit échantillon7Généralisation limitée5Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 140Source tier 22
Résumé
Avec résumé42
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...

Autisme / TSASource tier 1

Acquisition de la prosodie de la parole dans une langue tonale non native par des enfants avec et sans trouble du spectre autistiqueAcquisition of Speech Prosody in a Non-native Tone Language by Children With and Without Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinPragmatique et communication socialeParole et phonologieLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le marquage prosodique du focus en mandarin chez des enfants cantonnais atteints de TSA (n=25), des pairs typiques (n=20) et des natifs mandarins (n=20). Les enfants autistes utilisaient moins d'indices acoustiques et produisaient une expansion moins marquée du focus que les pairs typiques, surtout les natifs mandarins. Ils privilégiaient...