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65 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Raisonnement×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA12TDAH7Troubles des apprentissages6Autre TND spécifié2Condition génétique ou syndromique2Trouble développemental du langage2Mathématiques / dyscalculie1TND associé à une exposition prénatale1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale39Groupe témoin7Haut potentiel intellectuel2Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques43
Raisonnement65Cognition globale39Mémoire de travail32Vitesse de traitement27Attention25Fonctions exécutives24Mémoire19Langage réceptif15Langage expressif9Mathématiques7Planification7Cognition sociale5Coordination5Compréhension des émotions4Flexibilité mentale4Inhibition4Interactions sociales4Motricité fine4Motricité globale4Contrôle de la tâche3Fonctionnement adaptatif3Lecture3Métacognition3Autonomie dans la vie quotidienne2Comportements-défis2Graphomotricité2Organisation2Parole et phonologie2Pragmatique et communication sociale2Régulation comportementale2Régulation émotionnelle2Théorie de l’esprit2Vision2Audition1Autonomie communautaire1Autonomie domestique1Autonomie personnelle1Impulsivité1Praxies1Qualité de vie1Sommeil1Stratégies d’apprentissage1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale12
Dépression4Anxiété3Épilepsie3Troubles psychotiques2Céphalées et migraines1Idées ou comportements suicidaires1Déficience auditive1Psychotraumatisme1Santé cardiorespiratoire1Schizophrénie1Trouble bipolaire1Trouble respiratoire du sommeil1
Population et étape de vie12
Enfance30Adulte22Petite enfance14Adolescence11Vieillissement8Jeune adulte6Plusieurs étapes de vie4Période prénatale et périnatale2Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Hommes et garçons1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux17
École10Famille7Hôpital7Culture6Soins ambulatoires4Langue de l’évaluation4Plurilinguisme4Environnement physique2Inclusion scolaire2Précarité socio-économique2Soins primaires2Adaptation culturelle1Emploi1Études supérieures1Environnement numérique1Formation professionnelle1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement14
Instrument d’évaluation34Évaluation diagnostique28Évaluation fonctionnelle7Repérage et dépistage5Application ou outil numérique3Diagnostic différentiel3Intervention comportementale3Remédiation cognitive3Intervention précoce2Technologie d’assistance2Aménagement scolaire1Dispositif médical1Intelligence artificielle1Intervention neuropsychologique1
Type et statut de la publication13
Étude transversale43Résumé uniquement36Publié avec évaluation par les pairs24Cohorte longitudinale11Accès ouvert7Texte intégral disponible6Essai contrôlé randomisé5Validation d’instrument3Étude de cas ou série de cas2Méta-analyse2Revue systématique2Étude cas-témoins1Éditorial ou opinion1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées36Généralisation limitée32Petit échantillon25Absence de groupe contrôle11Mesures auto-rapportées8Facteurs de confusion possibles6Biais de sélection possible1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 165
Résumé
Avec résumé65
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
RaisonnementSource tier 1

Les capacités cognitives cristallisées et fluides présentent des associations génétiques différentes avec les troubles neuropsychiatriques.Crystallized and fluid cognitive abilities have different genetic associations with neuropsychiatric disorders.

Autisme / TSATDAHPopulation généraleRaisonnementVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les liens génétiques entre différents domaines cognitifs (temps de réaction, raisonnement fluide, connaissance cristallisée) et plusieurs troubles neuropsychiatriques (schizophrénie, trouble bipolaire, trouble du spectre autistique, TDAH, maladie d'Alzheimer). Une méta-analyse d'étude d'association pangénomique (GWAS) de la connaissance c...

Étude transversaleSource tier 1

La relation entre la psychopathologie et le fonctionnement neurocognitif dans les troubles affectifs et psychotiques : une analyse par réseau bayésien multimodal.The relationship between psychopathology and neurocognitive functioning in affective and psychotic disorders: A multimodal Bayesian network analysis.

Population généraleGroupe témoinFonctions exécutivesMémoire de travailRaisonnement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transdiagnostique a examiné les associations entre traumatisme infantile, symptômes positifs et négatifs, symptômes dépressifs et anxieux, et fonctionnement neurocognitif (intelligence verbale, fonctions exécutives, traitement sémantique) chez 2444 participants, dont 1364 patients avec troubles affectifs ou psychotiques et 1080 témoins sains. Des...

Population généraleSource tier 1

Effet du dessin de l'entraîneur et des capacités visuospatiales sur l'attention visuelle et la mémorisation tactique au football : une étude par oculométrie.The Effect of Coach's Drawing and Visuospatial Abilities on Visual Attention and Soccer Tactics Memorization: An Eye-Tracking Study.

Population généraleAttentionMémoireRaisonnementJeune adulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée examine l'impact du dessin de l'entraîneur (statique vs dynamique) et le rôle modérateur des capacités visuospatiales (VSA) sur la mémorisation tactique et l'attention visuelle chez 54 étudiants universitaires masculins novices en football. Les participants ont été répartis en deux conditions : visionnage d'un diagramme pré-dessiné ave...

Cognition globaleSource tier 1

Les enfants peuvent associer des mots-nombres précis à l'arithmétique approximative avant l'enseignement formelChildren can map precise number words to approximate arithmetic prior to formal instruction.

Population généraleCognition globaleRaisonnementEnfanceÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyscalculieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la capacité des enfants de 5 à 8 ans à utiliser leur sens intuitif du nombre pour réaliser des estimations arithmétiques approximatives, en particulier des divisions. Quarante-cinq enfants ont réalisé une tâche de division approximative où ils devaient estimer le nombre de points présentés brièvement (entre 5 et 110) en fonction d'un divi...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs des compétences mathématiques précoces dans l'autisme : une étude des facteurs cognitifs et linguistiquesWhat Predicts Early Math in Autism? A Study of Cognitive and Linguistic Factors.

Autisme / TSAMathématiquesLangage réceptifRaisonnementPetite enfance
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités mathématiques précoces chez 42 enfants autistes âgés de 4 à 7 ans sans déficience intellectuelle, en lien avec la sévérité de l'autisme, l'intelligence non verbale et les compétences linguistiques (vocabulaire réceptif et grammaire). Les résultats montrent une prévalence plus élevée de difficultés mathématiques par rapport a...