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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Accès restreint×Généralisation limitée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA1TDAH1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Groupe témoin2Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques7
Mémoire de travail2Attention1Cognition globale1Fonctions exécutives1Inhibition1Motivation et récompense1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale1
Anxiété1
Population et étape de vie4
Enfance2Adolescence1Plusieurs étapes de vie1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
École1Environnement physique1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Évaluation diagnostique1Nutrition ou supplémentation1Instrument d’évaluation1
Type et statut de la publication4
Accès restreint4Publié avec évaluation par les pairs4Étude transversale2Étude cas-témoins1
Limites méthodologiques repérées3
Généralisation limitée4Mesures auto-rapportées2Petit échantillon2
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Motivation et récompenseSource tier 1

Le circuit allant de la zone incerta antérieure à l'aire tegmentale ventrale contrôle l'alimentation compulsive dans un modèle murin de trouble prodrome de type hyperphagie boulimiqueAnterior zona incerta to ventral tegmental area circuit controls compulsive eating in a binge-eating-disorder mouse model.

Groupe témoinMotivation et récompensePublié avec évaluation par les pairsAccès restreintGénéralisation limitée
Non déterminableRobustesse méthodologiqueNeuronSourceDOIRéférence disponible

La compulsion est une caractéristique déterminante du trouble des conduites alimentaires avec hyperphagie boulimique, mais les bases neuro-circuits sous-jacentes restent mal connues. Cette étude identifie des neurones GABAergiques exprimant la tyrosine hydroxylase dans la zone incerta antérieure comme une population clé pilotant l'hyperphagie boulimique comp...

Autisme / TSASource tier 1

L'exposition maternelle à l'arsenic induit des comportements de type autistique par le biais de l'apoptose neuronale médiée par les astrocytes : effets protecteurs de la taurine.Maternal arsenic exposure induces autism-like behaviors via astrocyte-mediated neuronal apoptosis: Protective effects of Taurine.

Autisme / TSAAnxiétéPériode prénatale et périnataleNutrition ou supplémentationPublié avec évaluation par les pairs
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude expérimentale chez le rat examine les effets de l'exposition maternelle à l'arsenic sur le développement de comportements de type autistique chez la progéniture, ainsi que le potentiel neuroprotecteur de la taurine. Les chercheurs ont observé que l'exposition prénatale à l'arsenic induit des altérations comportementales caractérisées par un défic...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Profils cognitifs au WISC-V dans le TDAH, le trouble spécifique des apprentissages et leur comorbidité : chevauchement, associations dimensionnelles et utilité discriminative limitée.WISC-V cognitive profiles in ADHD, SLD, and ADHD-SLD comorbidity: Overlap, dimensional associations, and limited discriminative utility.

TDAHTroubles des apprentissagesGroupe témoinMémoire de travailVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les profils cognitifs au WISC-V chez 133 enfants (6-16 ans) avec TDAH, trouble spécifique des apprentissages (TSA), comorbide TDAH+TSA, et témoins. Les résultats montrent des faiblesses en vitesse de traitement et en indice de compétence cognitive dans les groupes cliniques, mais les profils intra-individuels ne distinguent pas les diagno...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Effets combinés de la voix dysphonique et du bruit de classe sur la charge cognitive dans la reconnaissance de mots et la compréhension de phrases chez les enfantsCombined Effects of Dysphonic Voice and Classroom Noise on Cognitive Load in Children's Word Recognition and Sentence Comprehension.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailInhibitionEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment le bruit de classe et une voix d'enseignant dysphonique affectent la reconnaissance de mots et la compréhension de phrases chez 26 enfants de 8 à 12 ans ayant une audition normale. Les stimuli étaient présentés avec une voix normale ou dysphonique à des rapports signal/bruit de -8 et -12 dB. La précision, l'effort d'écoute auto-ra...