Corpus complet

Articles

906 articles, page 46 sur 46, triés par date de publication.

Filtres actifs
Petit échantillon×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales16
Autisme / TSA405TDAH130Condition génétique ou syndromique82Trouble du développement intellectuel52Trouble développemental du langage35Lecture / dyslexie25Troubles des apprentissages22TDC / trouble développemental de la coordination11Autre TND spécifié10Mathématiques / dyscalculie4Tics / syndrome de Gilles de la Tourette3Trouble de la fluence / bégaiement3Trouble des mouvements stéréotypés2TND associé à une exposition prénatale2TND non spécifié2Trouble des sons de la parole1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale185Groupe témoin166Parents et aidants130Professionnels55Neurodiversité21Fratrie8Enseignants4Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques60
Attention196Fonctions exécutives114Cognition globale111Interactions sociales106Langage expressif105Cognition sociale90Régulation émotionnelle83Langage réceptif81Mémoire de travail75Mémoire65Vitesse de traitement55Fonctionnement adaptatif54Motricité globale53Inhibition52Traitement sensoriel52Qualité de vie49Régulation comportementale48Communication non verbale40Coordination39Comportements-défis36Flexibilité mentale32Participation sociale30Compréhension des émotions29Autonomie dans la vie quotidienne28Lecture28Sommeil28Pragmatique et communication sociale27Motricité fine26Raisonnement25Contrôle de la tâche18Parole et phonologie18Théorie de l’esprit18Audition15Impulsivité13Équilibre et posture12Relations interpersonnelles12Planification10Mathématiques9Orthographe et expression écrite9Vision9Métacognition8Motivation et récompense6Praxies6Rythmes circadiens6Stratégies d’apprentissage6Fatigue5Douleur4Graphomotricité4Jeux, loisirs et temps libre4Organisation4Autonomie personnelle3Autodétermination2Communication alternative et améliorée2Intéroception2Proprioception2Tonus2Olfaction1Praxies buccales et oro-faciales1Toucher1Fonction vestibulaire1
Conditions associées et santé globale28
Anxiété83Dépression53Épilepsie45Troubles psychotiques16Psychotraumatisme9Idées ou comportements suicidaires8Insomnie8Sélectivité alimentaire7Poids et santé métabolique6Oralité alimentaire6Santé bucco-dentaire6Santé digestive6Schizophrénie6Trouble des conduites alimentaires6Déficience auditive5Trouble d’anxiété sociale4Apnée du sommeil4Trouble de la personnalité borderline4Addictions3Déficience visuelle3Handicap moteur3Trouble respiratoire du sommeil3Troubles du comportement et des conduites3Trouble bipolaire2Céphalées et migraines1Phobies1Trouble anxieux généralisé1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie20
Enfance424Adulte313Adolescence221Petite enfance103Jeune adulte51Plusieurs étapes de vie37Vieillissement30Nourrisson27Femmes et filles26Période prénatale et périnatale18Différences liées au sexe ou au genre10Hommes et garçons10Besoin de soutien élevé8Diagnostic tardif8Masquage6Camouflage et stratégies de compensation5Personnes peu ou non verbales4Minorités de genre2Sous-diagnostic ou diagnostic manqué2Besoin de soutien modéré1
Contextes de vie et facteurs environnementaux36
Famille195Hôpital125École99Culture80Domicile et vie quotidienne58Environnement numérique38Soins ambulatoires27Télésanté24Emploi23Soutien aux aidants23Langue de l’évaluation21Accessibilité20Soins primaires20Stigmatisation20Adaptation culturelle19Environnement physique15Inclusion scolaire15Traduction ou adaptation d’un outil15Institution ou hébergement collectif12Droits et politiques publiques9Guidance parentale8Précarité socio-économique8Études supérieures7Plurilinguisme7Éducation spécialisée5Inclusion professionnelle5Inégalités ethnoculturelles5Formation professionnelle4Crèche et petite enfance4Représentations et croyances4Discrimination3Secteur médico-social3Validité transculturelle3Recours à l’interprétariat2Comparaison interculturelle1Compétence culturelle des services1
Évaluation, intervention et accompagnement47
Instrument d’évaluation321Évaluation diagnostique260Intervention comportementale81Évaluation fonctionnelle74Repérage et dépistage74Intervention pharmacologique61Programme parental36Application ou outil numérique35Intervention précoce35Intervention à distance33Formation des professionnels28Psychoéducation26Dispositif médical25Remédiation cognitive24Soutien aux aidants24Intervention familiale23Nutrition ou supplémentation22Orthophonie22Technologie d’assistance21Psychothérapie20Intelligence artificielle19Coordination du parcours17Diagnostic différentiel14Réalité virtuelle ou augmentée14Organisation des services13Prévention11Entraînement aux habiletés sociales10Psychostimulant10Thérapie cognitive et comportementale10Méthylphénidate8Antidépresseur7Ergothérapie7Sensibilisation7Évaluation écologique6Médecines complémentaires6Kinésithérapie5Analyse appliquée du comportement4Aménagement scolaire4Communication alternative et améliorée4Psychomotricité3Aménagement professionnel2Modèle de Denver précoce2Mélatonine2Intervention neuropsychologique2Régulateur de l’humeur2Accessibilité universelle1Anxiolytique1
Type et statut de la publication21
Résumé uniquement479Étude transversale429Publié avec évaluation par les pairs288Étude qualitative117Étude de cas ou série de cas105Accès ouvert88Cohorte longitudinale66Essai contrôlé randomisé61Texte intégral disponible51Étude interventionnelle non randomisée44Revue systématique42Validation d’instrument34Étude cas-témoins32Méthodes mixtes26Étude de performance diagnostique21Méta-analyse16Protocole6Accès restreint4Éditorial ou opinion2Consensus ou recommandation1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées9
Petit échantillon906Généralisation limitée639Absence de groupe contrôle208Mesures auto-rapportées207Limites non déterminées171Durée de suivi courte111Biais de sélection possible62Facteurs de confusion possibles35Attrition importante7
Fiabilité source
Source tier 1906
Résumé
Avec résumé906
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...

Autisme / TSASource tier 1

Relations différentielles entre le parentage et la régulation émotionnelle chez les enfants TSA dans des contextes dyadiques et indépendantsDifferential Relations Between Parenting and Emotion Regulation in Children with ASD Across Dyadic and Independent Contexts.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleEnfanceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les liens entre plusieurs aspects du parentage (scaffolding, guidance douce, implication, discipline incohérente) et la régulation émotionnelle observée chez 76 enfants autistes de 6 à 10 ans, lors de tâches frustrantes réalisées avec et sans leur parent. Les résultats montrent des relations distinctes : le scaffolding parental est associ...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Contrastes dans les déficits de la fonction de la boucle phonologique chez les enfants avec trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et trouble de la lectureContrasting Deficits in the Function of the Phonological Loop Between Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Reading Disability.

TDAHLecture / dyslexieMémoire de travailEnfanceÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les déficits de la boucle phonologique de la mémoire de travail chez des enfants chinois âgés de 7 à 12 ans, répartis en quatre groupes : trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) seul, trouble de la lecture (RD) seul, comorbidité TDAH + RD, et groupe contrôle. Deux expériences (n=65 et n=60) utilisant des paradigmes de...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Points de vue des praticiens non psychologues sur les rapports d'évaluation cognitive : évaluation d'un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissageNon-psychologist practitioners' views of cognitive assessment reports: An evaluation of a learning disability child and adolescent mental health service.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsEnfanceAdolescenceHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rapporte une évaluation de service menée dans un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissage. L'objectif était d'explorer les points de vue de professionnels de santé non psychologues sur l'accessibilité et l'utilité des rapports d'évaluation cognitive produits dans le service. Des entretiens semi-structurés...