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166 articles, page 9 sur 9, triés par date de publication.

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Groupe témoin×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales12
Autisme / TSA73TDAH29Trouble développemental du langage13Lecture / dyslexie12Condition génétique ou syndromique7Troubles des apprentissages7TDC / trouble développemental de la coordination6Autre TND spécifié3Mathématiques / dyscalculie3Trouble des mouvements stéréotypés1Trouble du développement intellectuel1Trouble des sons de la parole1
Profils et populations d’intérêt4
Groupe témoin166Population générale16Parents et aidants4Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques48
Attention42Langage expressif27Fonctions exécutives24Cognition sociale23Mémoire de travail23Interactions sociales22Langage réceptif22Cognition globale20Inhibition18Mémoire17Vitesse de traitement17Régulation émotionnelle11Traitement sensoriel11Flexibilité mentale10Lecture10Compréhension des émotions9Contrôle de la tâche9Motricité globale7Parole et phonologie7Pragmatique et communication sociale7Coordination6Fonctionnement adaptatif6Sommeil6Audition5Communication non verbale5Motricité fine5Théorie de l’esprit5Orthographe et expression écrite4Praxies4Raisonnement4Comportements-défis3Mathématiques3Régulation comportementale3Relations interpersonnelles3Équilibre et posture2Jeux, loisirs et temps libre2Rythmes circadiens2Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Fatigue1Impulsivité1Intéroception1Métacognition1Participation sociale1Planification1Proprioception1Qualité de vie1Vision1
Conditions associées et santé globale15
Anxiété14Dépression8Épilepsie6Troubles psychotiques4Schizophrénie3Santé bucco-dentaire2Apnée du sommeil1Idées ou comportements suicidaires1Déficience auditive1Oralité alimentaire1Santé digestive1Sélectivité alimentaire1Trouble bipolaire1Insomnie1Trouble de la personnalité borderline1
Population et étape de vie12
Enfance89Adulte56Adolescence34Petite enfance13Plusieurs étapes de vie10Jeune adulte7Femmes et filles4Vieillissement4Hommes et garçons3Différences liées au sexe ou au genre2Nourrisson2Diagnostic tardif1
Contextes de vie et facteurs environnementaux20
École18Famille14Hôpital14Culture8Langue de l’évaluation8Traduction ou adaptation d’un outil5Adaptation culturelle4Domicile et vie quotidienne3Environnement numérique3Environnement physique2Accessibilité1Soins ambulatoires1Droits et politiques publiques1Emploi1Études supérieures1Inclusion scolaire1Plurilinguisme1Soins primaires1Soutien aux aidants1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement22
Instrument d’évaluation93Évaluation diagnostique74Évaluation fonctionnelle12Intervention pharmacologique7Repérage et dépistage6Intervention comportementale4Application ou outil numérique3Dispositif médical3Intelligence artificielle3Intervention précoce2Médecines complémentaires2Orthophonie2Remédiation cognitive2Antidépresseur1Communication alternative et améliorée1Diagnostic différentiel1Modèle de Denver précoce1Intervention neuropsychologique1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Prévention1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication18
Étude transversale126Résumé uniquement123Publié avec évaluation par les pairs36Étude cas-témoins18Accès ouvert13Étude de cas ou série de cas11Cohorte longitudinale9Étude de performance diagnostique9Validation d’instrument7Texte intégral disponible6Essai contrôlé randomisé4Étude interventionnelle non randomisée3Étude qualitative2Méta-analyse2Méthodes mixtes2Revue systématique2Accès restreint1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées9
Petit échantillon166Généralisation limitée112Limites non déterminées52Mesures auto-rapportées25Absence de groupe contrôle22Durée de suivi courte14Biais de sélection possible8Facteurs de confusion possibles6Attrition importante2
Fiabilité source
Source tier 1166
Résumé
Avec résumé166
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Caractéristiques cognitives et comportementales des enfants atteints de séquence de Robin associée au syndrome de Stickler : une série de cas.Cognitive and Behavioral Characteristics of Children with Robin Sequence Associated with Stickler Syndrome: A Case Series.

TDAHTroubles des apprentissagesGroupe témoinAttentionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit les caractéristiques cognitives et comportementales de cinq enfants présentant une séquence de Robin associée au syndrome de Stickler. Tous ont montré une intelligence préservée, la plupart se situant dans la moyenne pour la mémoire de travail, l'inhibition verbale, la planification visuospatiale et l'attention auditive. Des difficultés d'...

Autisme / TSASource tier 1

Utilisation aberrante des gestes dans les troubles du spectre autistique : absence de lien avec les anomalies motricesAberrant gesture use in autism spectrum disorders is unrelated to motor abnormalities.

Autisme / TSAGroupe témoinPraxiesMotricité fineAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les performances gestuelles chez des adultes avec trouble du spectre autistique (TSA) afin de déterminer si les déficits de gestes persistent à l'âge adulte et s'ils sont liés à des troubles moteurs. Dix-neuf patients TSA et 19 témoins appariés selon l'âge et le sexe ont été évalués avec le Test of Upper Limb Apraxia (TULIA) pour la préci...

Autisme / TSASource tier 1

Contrôle postural chez les enfants avec troubles du spectre autistique : quelles sont les spécificités les plus marquantes et comment peuvent-elles être quantifiées ?Postural Control in Children with Autism Spectrum Disorders: What are the Most Striking Specificities and How Can They be Quantified?

Autisme / TSAGroupe témoinÉquilibre et postureTraitement sensorielEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le contrôle postural d'enfants autistes (AT) et neurotypiques (NT) lors de tâches debout sur plateforme de force, dans trois conditions (yeux ouverts, yeux fermés, yeux ouverts sur mousse). Parmi 75 variables extraites de la trajectoire du centre de pression (CoP), 15 montrent des différences significatives entre les groupes. Les analyses...

Autisme / TSASource tier 1

Attention aux stimuli sociaux et non sociaux dans un test de performance continue chez des participants autistes et neurotypiques : une étude ERPAttention to Social and Non-Social Stimuli in a Continuous Performance Test in Autistic and Typically Developed Participants: An ERP Study.

Autisme / TSAGroupe témoinAttentionCognition socialeInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les corrélats EEG de l'attention sociale et de la perception des visages chez des adultes autistes et neurotypiques. Dix-neuf jeunes adultes avec TSA et 19 témoins appariés sur l'intelligence, l'âge et le sexe ont réalisé un test de performance continue (CPT) avec deux types de stimuli (lettres et visages). Les participants devaient répon...

Autisme / TSASource tier 1

La présentation comportementale des adultes autistes lors d'un entretien médico-légalThe Behavioral Presentation of Autistic Adults in a Forensic Interview.

Autisme / TSAGroupe témoinLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les comportements verbaux et non verbaux d'adultes autistes (n=43) et non autistes (n=41) appariés sur le QI lors d'un entretien simulé en ligne. Les participants ont participé à un chat textuel sur le piratage illégal, puis ont été interrogés dans un entretien vidéo enregistré. La prévalence de 19 comportements et les caractéristiques de...

Autisme / TSASource tier 1

Quels facteurs ont été les plus utiles et les plus néfastes, et à quel moment ? Identification des impacts clés sur le développement psychosocial selon les adultes autistes et les aidants.What Factors Have Been the Most Helpful and Harmful and When? Identifying Key Impacts on Psychosocial Development According to Autistic Adults and Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsGroupe témoinCognition globaleInteractions sociales
ModéréeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs positifs et négatifs ayant influencé le développement psychosocial d'adultes autistes, selon leurs propres témoignages et ceux de leurs aidants. Les participants (91 adultes autistes et aidants) ont répondu à un entretien modifié sur le fonctionnement socio-émotionnel, couvrant quatre stades de développement. Les...