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42 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Professionnels×Étude transversale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA27Trouble du développement intellectuel4Trouble développemental du langage3Condition génétique ou syndromique1TDAH1TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Professionnels42Parents et aidants9Enseignants3Neurodiversité1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques29
Attention4Interactions sociales4Régulation émotionnelle4Cognition sociale3Langage expressif3Langage réceptif3Communication non verbale2Comportements-défis2Compréhension des émotions2Fonctionnement adaptatif2Fonctions exécutives2Pragmatique et communication sociale2Autodétermination1Autonomie dans la vie quotidienne1Communication alternative et améliorée1Graphomotricité1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Motivation et récompense1Orthographe et expression écrite1Participation sociale1Planification1Proprioception1Relations interpersonnelles1Théorie de l’esprit1Traitement sensoriel1Fonction vestibulaire1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété5Idées ou comportements suicidaires1Dépression1
Population et étape de vie12
Adulte15Enfance15Adolescence9Jeune adulte4Petite enfance4Femmes et filles2Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Masquage1Minorités de genre1Plusieurs étapes de vie1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux29
École8Famille8Culture6Accessibilité5Emploi5Environnement numérique5Soins primaires5Formation professionnelle4Hôpital4Soins ambulatoires3Inclusion scolaire3Stigmatisation3Télésanté3Éducation spécialisée2Études supérieures2Inclusion professionnelle2Plurilinguisme2Adaptation culturelle1Recours à l’interprétariat1Compétence culturelle des services1Discrimination1Domicile et vie quotidienne1Guidance parentale1Inégalités ethnoculturelles1Institution ou hébergement collectif1Langue de l’évaluation1Maintien dans l’emploi1Secteur médico-social1Représentations et croyances1
Évaluation, intervention et accompagnement24
Formation des professionnels17Instrument d’évaluation10Évaluation diagnostique9Intervention comportementale7Évaluation fonctionnelle5Organisation des services4Sensibilisation4Évaluation écologique3Orthophonie3Programme parental3Repérage et dépistage3Ergothérapie2Intervention familiale2Intervention précoce2Technologie d’assistance2Aide humaine1Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Communication alternative et améliorée1Psychoéducation1Psychothérapie1Réalité virtuelle ou augmentée1Thérapie cognitive et comportementale1Intervention à distance1
Type et statut de la publication8
Étude transversale42Résumé uniquement20Publié avec évaluation par les pairs13Méthodes mixtes9Étude qualitative3Accès ouvert2Validation d’instrument2Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée24Mesures auto-rapportées24Petit échantillon19Limites non déterminées15Absence de groupe contrôle7Biais de sélection possible6Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 142
Résumé
Avec résumé42
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Opérationnalisation des Core Sets de la CIF pour l'autisme et le TDAH : une étude de faisabilité à méthodes multiplesOperationalizing the ICF Core Sets for Autism and ADHD: A Multiple-Methods Feasibility Study.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsProfessionnelsPopulation générale
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de faisabilité à méthodes multiples décrit le développement itératif d'une plateforme en ligne (CoreSets) opérationnalisant les Core Sets de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF) pour l'autisme et le TDAH. 678 évaluations ont été collectées auprès de personnes diagnostiquées, de proches, de la popula...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Caractéristiques des utilisateurs d'un outil de dépistage en ligne pour enfants et adolescents avec déficience intellectuelle et des personnes dépistéesThe characteristics of users of an online screening tool for children and adolescents with intellectual disability and of those being screened.

Trouble du développement intellectuelParents et aidantsProfessionnelsEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les données anonymes de 2691 utilisateurs d'un questionnaire de dépistage en ligne de la déficience intellectuelle chez les enfants et adolescents (CAIDS-Q), afin d'explorer les caractéristiques des utilisateurs et des personnes dépistées. Les utilisateurs se répartissaient presque également entre parents/membres de la famille (48,6 %) et...