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43 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Culture×Étude transversale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA30TDAH4Trouble du développement intellectuel3Condition génétique ou syndromique1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale11Parents et aidants8Enseignants3Groupe témoin3Professionnels2Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques28
Cognition sociale10Fonctions exécutives8Interactions sociales6Attention5Langage expressif5Pragmatique et communication sociale5Langage réceptif4Inhibition3Mémoire de travail3Qualité de vie3Cognition globale2Fonctionnement adaptatif2Mémoire2Métacognition2Parole et phonologie2Raisonnement2Théorie de l’esprit2Vitesse de traitement2Autonomie personnelle1Communication non verbale1Comportements-défis1Compréhension des émotions1Flexibilité mentale1Impulsivité1Participation sociale1Régulation comportementale1Régulation émotionnelle1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété3Addictions2Dépression2Épilepsie1Trouble anxieux généralisé1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie14
Adulte15Enfance14Adolescence8Petite enfance7Jeune adulte6Différences liées au sexe ou au genre4Assimilation1Camouflage et stratégies de compensation1Compensation1Diagnostic tardif1Masquage1Nourrisson1Plusieurs étapes de vie1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux18
Culture43Famille13Adaptation culturelle8Plurilinguisme8École7Langue de l’évaluation5Traduction ou adaptation d’un outil5Validité transculturelle4Hôpital3Environnement numérique2Crèche et petite enfance2Soins primaires2Stigmatisation2Accessibilité1Comparaison interculturelle1Inclusion scolaire1Précarité socio-économique1Représentations et croyances1
Évaluation, intervention et accompagnement5
Instrument d’évaluation23Évaluation diagnostique13Repérage et dépistage5Évaluation fonctionnelle3Intervention précoce1
Type et statut de la publication7
Étude transversale43Validation d’instrument12Publié avec évaluation par les pairs12Étude qualitative3Méthodes mixtes3Étude de performance diagnostique2Cohorte longitudinale1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées26Généralisation limitée15Mesures auto-rapportées9Petit échantillon4Biais de sélection possible2Absence de groupe contrôle1
Fiabilité source
Source tier 143
Résumé
Avec résumé43
Preuve
Modéré36Élevé4Faible3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Adaptation interculturelle et validation psychométrique de l'Échelle de Complexité de la Communication (CCS) chez des enfants turcs minimalement verbauxCross-Cultural Adaptation and Psychometric Validation of the Communication Complexity Scale (CCS) in Minimally Verbal Turkish Children.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelCognition socialePragmatique et communication socialeCommunication non verbale
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce travail s'inscrit dans le contexte des difficultés d'évaluation des compétences communicationnelles chez les enfants autistes ou en retard de développement avec un vocabulaire limité, qui communiquent souvent par des comportements non symboliques (gestes, regards, actions coordonnées). L'objectif était de traduire, adapter culturellement et valider psycho...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...

Autisme / TSASource tier 1

Acquisition de la prosodie de la parole dans une langue tonale non native par des enfants avec et sans trouble du spectre autistiqueAcquisition of Speech Prosody in a Non-native Tone Language by Children With and Without Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinPragmatique et communication socialeParole et phonologieLangage expressif
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le marquage prosodique du focus en mandarin chez des enfants cantonnais atteints de TSA (n=25), des pairs typiques (n=20) et des natifs mandarins (n=20). Les enfants autistes utilisaient moins d'indices acoustiques et produisaient une expansion moins marquée du focus que les pairs typiques, surtout les natifs mandarins. Ils privilégiaient...