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65 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enfance×Étude qualitative×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales9
Autisme / TSA44TDAH7Condition génétique ou syndromique5Trouble du développement intellectuel3TDC / trouble développemental de la coordination2Trouble des sons de la parole2TND non spécifié1Trouble de la fluence / bégaiement1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants48Professionnels20Neurodiversité6Enseignants3Population générale3Fratrie1Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques35
Régulation émotionnelle11Participation sociale9Traitement sensoriel9Interactions sociales7Cognition sociale6Autonomie dans la vie quotidienne5Fonctions exécutives5Qualité de vie5Régulation comportementale5Comportements-défis4Attention3Communication alternative et améliorée3Fonctionnement adaptatif3Sommeil3Communication non verbale2Coordination2Motivation et récompense2Motricité globale2Parole et phonologie2Pragmatique et communication sociale2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Compréhension des émotions1Équilibre et posture1Fatigue1Flexibilité mentale1Impulsivité1Inhibition1Jeux, loisirs et temps libre1Langage expressif1Langage réceptif1Mémoire de travail1Motricité fine1Relations interpersonnelles1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale8
Anxiété10Dépression3Psychotraumatisme2Épilepsie1Santé bucco-dentaire1Trouble bipolaire1Insomnie1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie10
Enfance65Adolescence24Adulte11Plusieurs étapes de vie4Femmes et filles3Petite enfance3Diagnostic tardif2Camouflage et stratégies de compensation1Jeune adulte1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux28
Famille47Culture24École22Domicile et vie quotidienne12Hôpital12Stigmatisation9Soutien aux aidants8Accessibilité7Inclusion scolaire7Adaptation culturelle3Soins ambulatoires3Discrimination3Droits et politiques publiques3Plurilinguisme3Représentations et croyances3Télésanté3Emploi2Environnement numérique2Environnement physique2Inégalités ethnoculturelles2Institution ou hébergement collectif2Langue de l’évaluation2Précarité socio-économique2Traduction ou adaptation d’un outil2Inclusion professionnelle1Secteur médico-social1Soins primaires1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement29
Formation des professionnels10Soutien aux aidants10Programme parental9Évaluation diagnostique8Psychoéducation8Organisation des services7Instrument d’évaluation7Intervention comportementale6Coordination du parcours5Intervention familiale5Évaluation fonctionnelle4Intervention précoce4Sensibilisation4Application ou outil numérique3Communication alternative et améliorée3Ergothérapie3Orthophonie3Technologie d’assistance3Aménagement scolaire2Repérage et dépistage2Intervention à distance2Analyse appliquée du comportement1Aménagement professionnel1Compensation1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Intelligence artificielle1Psychomotricité1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication12
Étude qualitative65Publié avec évaluation par les pairs27Résumé uniquement20Méthodes mixtes8Accès ouvert6Étude transversale5Étude interventionnelle non randomisée2Texte intégral disponible2Consensus ou recommandation1Étude de cas ou série de cas1Prépublication1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée39Petit échantillon39Limites non déterminées28Mesures auto-rapportées15Absence de groupe contrôle6Biais de sélection possible2Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 164Source tier 21
Résumé
Avec résumé65
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Perspectives des parents sur la sécurité aquatique pour les enfants autistesParent Perspectives on Water Safety for Children with Autism.

Autisme / TSAParents et aidantsTraitement sensorielImpulsivitéEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences des parents d'enfants autistes concernant la sécurité aquatique, un enjeu majeur car la noyade est la première cause de décès chez les enfants autistes jusqu'à 14 ans. Des groupes de discussion et un entretien ont été menés auprès de parents. Six thèmes principaux ont émergé : les caractéristiques de l'autisme...

Autisme / TSASource tier 1

Expériences et besoins des responsables soutenant le personnel ABA multilingue : une exploration qualitativeExperiences and Needs of Leaders Supporting Multilingual ABA Staff: A Qualitative Exploration.

Autisme / TSAProfessionnelsEnfanceCulturePlurilinguisme
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative exploratoire examine les expériences et les besoins des responsables en analyse appliquée du comportement (ABA) qui supervisent du personnel multilingue travaillant avec des enfants autistes multilingues et leurs familles aux États-Unis. Des entretiens semi-structurés et des groupes de discussion ont été menés auprès de 14 analystes d...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Points de vue des praticiens non psychologues sur les rapports d'évaluation cognitive : évaluation d'un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissageNon-psychologist practitioners' views of cognitive assessment reports: An evaluation of a learning disability child and adolescent mental health service.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsEnfanceAdolescenceHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rapporte une évaluation de service menée dans un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissage. L'objectif était d'explorer les points de vue de professionnels de santé non psychologues sur l'accessibilité et l'utilité des rapports d'évaluation cognitive produits dans le service. Des entretiens semi-structurés...