Corpus complet

Articles

4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Professionnels×Adolescence×Accès ouvert×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1TND non spécifié1
Profils et populations d’intérêt3
Professionnels4Enseignants2Parents et aidants2
Fonctions et dimensions cliniques8
Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Fonctionnement adaptatif1Graphomotricité1Mémoire de travail1Motivation et récompense1Participation sociale1Régulation émotionnelle1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété1Idées ou comportements suicidaires1Dépression1
Population et étape de vie3
Adolescence4Enfance3Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
École3Famille2Environnement numérique1Environnement physique1Hôpital1Inclusion scolaire1Secteur médico-social1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Formation des professionnels3Prévention2Aménagement scolaire1Coordination du parcours1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Méthylphénidate1Organisation des services1Psychostimulant1Repérage et dépistage1Sensibilisation1
Type et statut de la publication8
Accès ouvert4Publié avec évaluation par les pairs3Texte intégral disponible2Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Étude qualitative1Protocole1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées2
Limites non déterminées3Généralisation limitée1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Le projet ARISE (Initiatives de recherche sur l'autisme pour la suicidalité et l'autonomisation) : un protocole d'étude pour un processus modifié de définition des priorités de type James Lind Alliance afin de déterminer les priorités de recherche sur la suicidalité chez les jeunes autistes.The ARISE (Autism Research Initiatives for Suicidality and Empowerment) Project: A study protocol for a modified James Lind Alliance priority-setting process determining research priorities for suicidality in autistic youth.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsIdées ou comportements suicidairesEnfance
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Les enfants et adolescents autistes présentent un risque de tentatives de suicide et de décès par suicide 3,5 fois plus élevé que la population générale, avec des tentatives débutant dès l'âge de 10 ans. Pourtant, on sait peu de choses sur les prédicteurs de la suicidalité ou sur la manière d'offrir un soutien adéquat pour prévenir la mortalité prématurée ch...

ProfessionnelsSource tier 1

La dysgraphie développementale dans les soins infirmiers en santé mentale de l'enfant et de l'adolescent : une revue intégrativeDevelopmental Dysgraphia in Child and Adolescent Psychiatric-Mental Health Nursing: An Integrative Review.

ProfessionnelsGraphomotricitéFonctionnement adaptatifAnxiétéDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue intégrative examine la dysgraphie développementale et ses implications pour les soins infirmiers en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. La dysgraphie touche 5 à 20 % des enfants d'âge scolaire et jusqu'à 59 % des enfants avec TDAH ou autisme. Elle entraîne évitement des tâches, faible estime de soi et problèmes comportementaux, conduisant...

AttentionSource tier 1

Charge environnementale dans les salles de classe de biologie : attention, technologie et accès cognitif dans l'enseignement des sciences.Environmental load in biology classrooms: attention, technology, and cognitive access in science education.

ProfessionnelsEnseignantsAttentionMémoire de travailAdolescence
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet article de perspective introduit le concept de « charge environnementale » pour décrire la demande cognitive non pertinente générée par les conditions physiques, sensorielles, spatiales et technologiques des environnements d'apprentissage de la biologie (éclairage, bruit, température, encombrement visuel, exposition aux écrans, interruptions d'appareils,...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...