Trouble du neurodéveloppement/ TDAH : Diagnostic et interventions thérapeutiques auprès des enfants et adolescents - Fiche proposition de trame pour l’entretien diagnostique

Synthèse IA

Ce document est une fiche outil de la HAS, validée par le Collège le 18 juillet 2024, proposant une trame pour l’entretien diagnostique dans le cadre du trouble du neurodéveloppement/TDAH chez les enfants et adolescents. Il s’agit d’un outil pratique structurant la collecte d’informations anamnestiques, l’évaluation clinique et la formulation de conclusions. Le document est complet (extraction_status: complete) et ne contient pas de recommandations thérapeutiques détaillées, mais une proposition de trame pour guider l’entretien diagnostique.

Points clés

• Fiche outil de la HAS validée par le Collège le 18 juillet 2024 (page 1).
• Proposition de trame pour l’entretien diagnostique du TDAH chez l’enfant et l’adolescent.
• Sections : mode de vie, plainte, antécédents familiaux, antécédents généraux et développementaux, collectivités/scolarisation, vie relationnelle, parcours de soins, évaluation clinique, examen clinique, habitus, symptomatologies associées, attentes parentales, conclusion, explorations supplémentaires, plan de soin, coordonnées (pages 1 à 4).
• L’évaluation clinique inclut l’observation du comportement, l’évaluation des symptômes de TDAH (hyperactivité, déficit d’attention, impulsivité, émotions, estime de soi) et la vérification des critères diagnostiques du DSM-5 ou CIM-11 (symptômes depuis plus de 6 mois, avant 12 ans, dans 2 environnements, non expliqués par un autre trouble mental, pas de diagnostic différentiel) (page 3).
• Des questionnaires/entretiens TDAH sont mentionnés (ADHD-RS, Conners, SNAP...) (page 3).
• La conclusion doit préciser le type de TDAH (combiné, inattentif, hyperactif-impulsif), le retentissement (léger/modéré/sévère) et les comorbidités (page 4).

Publics concernés

• Enfants et adolescents chez qui un diagnostic de TDAH est envisagé.
• Professionnels de santé réalisant des entretiens diagnostiques (médecins, psychologues, etc.).
• Parents et entourage de l’enfant/adolescent (informations recueillies lors de l’entretien).

Applications pratiques

• Structurer l’entretien diagnostique en suivant les rubriques proposées (mode de vie, antécédents, scolarité, etc.).
• Recueillir les informations auprès des parents et de l’enfant, et si possible auprès de l’école.
• Utiliser des questionnaires standardisés (ADHD-RS, Conners, SNAP...) pour étayer l’évaluation.
• Vérifier la concordance des symptômes avec les critères diagnostiques du DSM-5 ou CIM-11.
• Formuler une conclusion diagnostique précisant le type de TDAH, le retentissement et les comorbidités.
• Proposer des explorations supplémentaires et un plan de soin en fonction des résultats.

Limites et précautions

• Il s’agit d’une trame indicative, non d’un guide de recommandations complet.
• Le document ne détaille pas les interventions thérapeutiques ni les critères MDPH.
• L’outil est destiné à l’entretien diagnostique et ne remplace pas le jugement clinique.
• La fiche est validée par la HAS mais son utilisation ne garantit pas à elle seule la qualité du diagnostic.
• Aucune information sur la validation externe ou l’évaluation de l’outil n’est fournie.