Article scientifiquePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerPublié le 7 oct. 2026
Ce travail evalue differentes strategies d'ingenierie des caracteristiques pour la classification du trouble deficit de l'attention avec ou sans hyperactivite (TDAH) chez l'enfant a partir de signaux electroencephalographiques (EEG). L'etude propose un benchmark controle comparant des approches basees sur l'expertise humaine, des methodes guidees par de gran…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 9 oct. 2026
Les troubles du sommeil sont fréquemment associés aux comportements extériorisés et aux symptômes du trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) chez les adolescents. Cependant, peu d'études ont exploré de manière objective l'architecture spécifique du sommeil et son impact sur ces dimensions comportementales. Cette étude a analysé les d…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — dyslexie et troubles de la lecturePublié le 11 oct. 2026
Cette étude longitudinale finlandaise a évalué environ 2000 enfants de la 1ère à la 9ème année scolaire, soit de 7 à 16 ans, afin d'analyser la co-occurrence et la directionnalité entre les symptômes de TDAH, la dyslexie, la dyscalculie et les difficultés de compréhension en lecture. Les résultats montrent que les enfants présentant des difficultés d'apprent…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 11 oct. 2026
Les individus présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) réalisent généralement des tâches cognitives avec une plus grande variabilité du temps de réponse (RTV) que leurs pairs. Pour tester l'hypothèse selon laquelle cela est dû à des réponses lentes occasionnelles liées à une baisse d'éveil, les auteurs ont conçu une …
Lire la fiche →Article scientifiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transversePublié le 14 oct. 2026
L'heterogeneite du trouble deficit de l'attention avec ou sans hyperactivite (TDAH) et son chevauchement symptomatique avec d'autres troubles mentaux limitent l'utilite clinique des marqueurs diagnostiques isoles. Cette etude a examine la valeur diagnostique de modeles de classification bases sur des donnees multimodales derivees d'une tache virtuelle de tri…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 16 oct. 2026
Cette étude explore l'impact des comorbidités associées au trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) chez le jeune enfant, notamment les troubles du comportement perturbateur (TCP) et les comportements callo-émousseurs (CU), sur le fonctionnement exécutif. L'échantillon comprenait 323 jeunes enfants répartis en trois groupes : TDAH seu…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 20 oct. 2026
Le troubledeficit de l'attention avec ou sans hyperactivite (TDAH) est un trouble neurodeveloppemental frequent qui necessite un diagnostic precoce afin de limiter son impact sur la vie quotidienne des patients. Cet article presente ADHDeepNet, un modele d'apprentissage profond innovant concu pour ameliorer la precision et la rapidite du diagnostic du TDAH e…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 21 oct. 2026
Cette étude transversale évalue les propriétés psychométriques du questionnaire de satisfaction du client-8 (CSQ-8) lorsqu'il est administré aux parents d'enfants présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). L'abstract original n'étant pas disponible, ce compte-rendu se fonde principalement sur le titre et les métadonné…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 23 oct. 2026
Cette etude cas-temoins avait pour objectif de determiner de nouveaux seuils pour le depistage du trouble deficit de l'attention avec ou sans hyperactivite (TDAH) a l'aide de l'echelle ASRS-Rrevisee adaptee aux enfants et adolescents chinois ages de 8 a 14 ans. L'echantillon total comprenait 457 participants, dont 106 patients diagnostiques selon les critere…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 25 oct. 2026
Le trouble deficit de l'attention avec ou sans hyperactivite est le trouble neurodeveloppemental le plus frequent chez l'enfant, dont le diagnostic repose principalement sur des evaluations comportementales en l'absence d'indicateurs biologiques objectifs. Cette etude vise a analyser les differences de trente niveaux d'elements cutanes entre des enfants pres…
Lire la fiche →Article scientifiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transversePublié le 27 oct. 2026
Cette etude examine de maniere critique les affirmations du documentaire de Channel 4 intitule The Great ADHD Myth?, qui soutient que le trouble deficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivite (TDAH) est un produit social et qu'il fait l'objet de surdiagnostics massifs. Les auteurs distinguent les preoccupations legitimes concernant la qualite diagnost…
Lire la fiche →Article scientifiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transversePublié le 27 oct. 2026
Le trouble deficit de l'attention avec ou sans hyperactivite (TDAH) est un trouble neurodeveloppemental frequemment pris en charge dans les services de sante mentale pour enfants et adolescents en Irlande, ou des variabilites persistent malgre les normes de soins etablies. Le parcours clinique ADMiRE a ete concu pour ameliorer la coherence des soins, mais so…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessPublié le 26 oct. 2026
Bien que le diagnostic du trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) repose actuellement sur une décision catégorielle, les données phénotypiques, jumellaires et génétiques indiquent que les traits du TDAH s'inscrivent dans une distribution continue. Le TDAH clinique représente ainsi l'extrémité fonctionnellement altérée de cette va…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessPublié le 29 oct. 2026
Cette étude qualitative examine les expériences professionnelles de jeunes universitaires présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), en s'appuyant sur le paradigme de la neurodiversité. L'analyse critique et réaliste d'entretiens met en lumière la manière dont les inéquations et les correspondances entre les profils n…
Lire la fiche →Article scientifiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transversePublié le 28 oct. 2026
Cette étude multicentrique de phase 2b, randomisée et contrôlée, évalue les effets de la stimulation externe du nerf trijumeau sur le fonctionnement neurocognitif des enfants et des adolescents présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. L'abstract n'étant pas disponible, le résumé de cette recherche repose principalement sur…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 30 oct. 2026
Cette étude a examiné les associations différentielles entre les traits audacieux-impulsifs (DI) et les caractéristiques du trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) en relation avec le trouble des conduites (TC) et d'autres manifestations cliniques chez 115 adolescentes âgées de 16 à 17 ans, issues ou non du système de justice pén…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 30 oct. 2026
Cette étude longitudinale menée auprès de la cohorte mère-enfant Rhea visait à identifier des signatures métabolomiques sériques et urinaires associées aux difficultés émotionnelles et comportementales à l'âge de 6 ans, ainsi qu'à évaluer leur évolution de l'enfance jusqu'à l'adolescence. Les chercheurs ont analysé 196 participants en mesurant les métabolite…
Lire la fiche →Article scientifiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transversePublié le 29 oct. 2026
Cette revue systemique exploratoire s'est interessee aux caracteristiques et aux effets des interventions basees sur le coaching destinees aux adolescents scolarises presentant un TDAH. En respectant les lignes directrices PRISMA, les auteurs ont analyse la litterature issue de plusieurs bases de donnees pour evaluer l'impact de ces strategies en milieu educ…
Lire la fiche →Document officielHASRecommandationMis à jour le 18 sept. 2026
Cette synthèse de la HAS, validée par le Collège le 18 juillet 2024, porte sur le diagnostic et les interventions thérapeutiques du trouble du neurodéveloppement avec ou sans hyperactivité (TDAH) chez les enfants et adolescents. Elle rappelle que le TDAH appartient aux troubles du neurodéveloppement, sans limite d'âge pour évoquer le diagnostic, et qu'il ass…
Lire la fiche →Document officielHASRecommandationMis à jour le 18 sept. 2026
Ce document est une recommandation de bonne pratique (RBP) de la Haute Autorité de santé (HAS), validée par le Collège le 18 juillet 2024, intitulée « Trouble du neurodéveloppement/ TDAH : Diagnostic et interventions thérapeutiques auprès des enfants et adolescents ». Il vise à aider les professionnels de santé à conduire la démarche diagnostique du TDAH et …
Lire la fiche →