Article scientifiquePubMed — TSA diagnostic et outilsPublié le 18 mai 2026
Cette étude analyse la contribution de l'Échelle du Labyrinthe dans le diagnostic différentiel d'enfants âgés de 2 à 4 ans présentant un trouble du spectre autistique (TSA) ou un trouble du langage (TL). L'échantillon comprenait 38 enfants avec TL, 48 avec TSA et 28 avec développement typique. Les résultats montrent des scores différenciés entre les groupes,…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — TSA diagnostic et outilsPublié le 29 mai 2026
Cette revue systématique évalue les outils de diagnostic par télésanté pour le trouble du spectre autistique (TSA) et le trouble développemental du langage (TDL) chez les enfants, en comparant leurs propriétés psychométriques aux évaluations traditionnelles en personne. Une recherche dans PubMed et Web of Science a identifié 18 études (12 pour le TSA, 6 pour…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — TSA diagnostic et outilsPublié le 5 juin 2026
Cette étude a utilisé l'eye-tracking pour comparer l'attention sociale chez des enfants avec TSA, trouble développemental du langage (TDL) et développement typique (32-74 mois). Les enfants ont visionné des images appariées de visages et d'objets. Les résultats montrent une orientation préservée vers les stimuli sociaux dans le TSA, mais un engagement visuel…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 12 juin 2026
Cette étude prospective longitudinale canadienne examine les liens entre le vocabulaire expressif à 2 ans, les compétences langagières fondamentales et pragmatiques à 5 ans, et les symptômes intériorisés (anxiété, dépression) et extériorisés (troubles du comportement, hyperactivité) à 8 ans. Les analyses par équations structurelles montrent des associations …
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — TSA diagnostic et outilsPublié le 17 juil. 2026
Cet essai contrôlé randomisé exploratoire a évalué l'effet additif d'une musicothérapie de groupe (60 min/semaine) combinée à une orthophonie individuelle (30 min/semaine) par rapport à l'orthophonie seule pendant 8 semaines chez 40 enfants de 3 à 5 ans avec TSA et retard de langage. Le critère principal était le score total de l'échelle de langage préscolai…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 18 juil. 2026
Cette étude examine le chevauchement génétique entre le TDAH et quatre compétences linguistiques fondamentales (lecture de mots, lecture de non-mots, orthographe et conscience phonémique) à l'aide de données GWAS. Les corrélations génétiques sont négatives et significatives (de -0,28 à -0,38). L'enrichissement est concentré dans les annotations conservées. D…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessPublié le 23 juil. 2026
Cette analyse secondaire d'un essai contrôlé randomisé compare une intervention de pleine conscience de 6 semaines sur smartphone à un groupe d'attente chez 73 adultes autistes anxieux. Les modèles d'apprentissage automatique (random forest, AUC=0,79) ont prédit la réponse à l'intervention (réduction ≥7 points au STAI-état). Une anxiété d'état élevée en base…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessPublié le 30 juil. 2026
Cette étude transversale nationale, menée en Chine auprès de 35 861 adultes, évalue l'acceptation publique des grands modèles de langage (LLM) dans les soins de santé. L'acceptation moyenne pondérée est de 64,3/100, mais elle est plus faible chez les personnes âgées, celles ayant des maladies chroniques, et celles ayant moins de ressources sociales et numéri…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — trouble developpemental du langagePublié le 30 juil. 2026
Cette analyse post-hoc de l'essai randomisé contrôlé LEXI a examiné l'influence de la fragilité cérébrale sur la récupération du langage chez 56 patients atteints d'aphasie post-AVC aiguë (âge médian 75 ans, 48,2 % de femmes). La fragilité cérébrale a été évaluée rétrospectivement sur des scanners cérébraux initiaux à l'aide d'un score composite (BFS) inclua…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — trouble developpemental du langagePublié le 12 juin 2026
Cette étude examine si les lésions des réseaux structurels liés aux neurotransmetteurs sont associées aux troubles du langage après un AVC. Deux cohortes de patients avec AVC hémisphérique gauche ont été analysées : une cohorte en phase aiguë (44 patients) et une cohorte en phase chronique (226 patients). Les performances langagières ont été évaluées par des…
Lire la fiche →Article scientifiqueJournal of Autism and Developmental DisordersPublié le 1 août 2026
Cette étude examine la compréhension des phrases passives avec verbes agentifs (ex. embrasser, pousser) et psychologiques (ex. se souvenir, aimer) chez 48 enfants autistes anglophones, répartis en deux groupes : avec trouble du langage associé (ALI, n=26, âge moyen 11;10) et sans trouble du langage (ALN, n=22, âge moyen 11;02), comparés à des groupes témoins…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 12 août 2026
Cette étude observationnelle rétrospective a analysé 5 393 notes de consultation pédiatrique de patients atteints de neurofibromatose de type 1 (NF1) dans deux grands centres tertiaires du Midwest américain. Un algorithme de traitement automatique du langage naturel (NLP) a été développé pour identifier 10 caractéristiques centrales de la NF1 et extraire la …
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 13 août 2026
Cet article théorique propose une lecture phénoménologique du langage et de la temporalité dans l'autisme, en s'appuyant sur Husserl et Merleau-Ponty. Les auteurs soutiennent que l'écholalie et le langage gestalt ne sont pas des déficits mais des expressions d'une conscience temporelle structurée différemment, marquée par une densité accrue du moment présent…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — dyslexie et troubles de la lecturePublié le 28 août 2026
Cet article de synthèse examine les avancées récentes en génétique, neurosciences, cognition et intervention concernant les troubles développementaux du langage et de la lecture. Environ la moitié de la variation des compétences langagières et de lecture est expliquée par des différences génétiques, mais les gènes et l'environnement sont étroitement intriqué…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 30 août 2026
La crotonylation de la lysine (Kcr) est une modification post-traductionnelle impliquée dans des processus biologiques essentiels, et son dérèglement est associé à diverses maladies, dont des troubles neurologiques. Cet article présente ESM2-Kcr, un modèle computationnel qui prédit les sites Kcr en intégrant le modèle de langage protéique ESM2 avec des techn…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — TSA diagnostic et outilsPublié le 21 août 2026
Cette étude évalue la validité diagnostique et concourante du DREAM-IT (Diagnostic Receptive and Expressive Assessment of Mandarin-Infant & Toddler) chez 213 enfants âgés de 24 à 36 mois (89 avec TSA, 60 avec TDL, 64 au développement typique), recrutés dans un hôpital tertiaire entre 2020 et 2022. Les diagnostics cliniques ont été établis par des équipes mul…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 21 sept. 2026
Cette étude propose un cadre de fusion trimodale fondé sur l'attention pour la détection de la maladie d'Alzheimer et l'évaluation de sa sévérité à partir de la tâche de description de l'image « Cookie Theft ». Le modèle intègre des représentations textuelles, audio et visuelles via un mécanisme d'attention croisée bidirectionnelle produisant un plongement m…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — TSA diagnostic et outilsPublié le 4 sept. 2026
Cette étude transversale examine les associations entre différentes capacités d'imitation et les compétences en langage réceptif et expressif chez 176 enfants autistes d'âge préscolaire, tout en contrôlant le quotient intellectuel non verbal. Les chercheurs ont évalué plusieurs types d'imitation, incluant l'imitation d'objets sollicitée, gestuelle et verbale…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — dyslexie et troubles de la lecturePublié le 14 oct. 2026
La dyslexie développementale est un trouble neurodéveloppemental de l'apprentissage du langage caractérisé par des difficultés persistantes dans le traitement phonologique et la reconnaissance fluide des mots. Pour relever ces défis, diverses interventions ont été développées afin de soutenir l'acquisition de la lecture et la fluidité, incluant des outils te…
Lire la fiche →Article scientifiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesPublié le 16 oct. 2026
L'orientation des activations, qui consiste a manipuler directement les activations internes pour guider les reponses des grands modeles de langage vers des concepts semantiques specifiques, presente un interet grandissant pour comprendre le stockage conceptuel et ameliorer les performances. Neanmoins, les methodes existantes se revelent souvent fragiles et …
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