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107 articles, page 6 sur 6, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×Intervention comportementale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA106TDAH8Trouble du développement intellectuel7Condition génétique ou syndromique2Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants28Professionnels14Population générale8Neurodiversité5Enseignants3Groupe témoin3Fratrie2
Fonctions et dimensions cliniques31
Interactions sociales28Régulation émotionnelle21Cognition sociale16Régulation comportementale15Fonctionnement adaptatif14Attention13Comportements-défis11Langage expressif11Communication non verbale10Motricité globale7Traitement sensoriel7Cognition globale6Coordination6Fonctions exécutives6Langage réceptif6Qualité de vie6Sommeil6Motivation et récompense5Motricité fine5Pragmatique et communication sociale5Communication alternative et améliorée4Compréhension des émotions4Participation sociale3Autonomie dans la vie quotidienne2Relations interpersonnelles2Rythmes circadiens2Audition1Flexibilité mentale1Mémoire1Parole et phonologie1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale14
Anxiété12Dépression5Sélectivité alimentaire3Insomnie3Épilepsie2Santé digestive2Trouble d’anxiété sociale1Apnée du sommeil1Poids et santé métabolique1Oralité alimentaire1Phobies1Psychotraumatisme1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble respiratoire du sommeil1
Population et étape de vie17
Enfance73Adolescence19Adulte19Petite enfance19Femmes et filles4Besoin de soutien élevé2Jeune adulte2Nourrisson2Plusieurs étapes de vie2Besoin de soutien modéré1Camouflage et stratégies de compensation1Personnes peu ou non verbales1Diagnostic tardif1Différences liées au sexe ou au genre1Masquage1Minorités de genre1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux30
Famille38École15Culture11Domicile et vie quotidienne11Hôpital10Environnement numérique7Soins primaires7Adaptation culturelle6Accessibilité5Inclusion scolaire5Télésanté5Soins ambulatoires4Éducation spécialisée4Emploi4Stigmatisation4Langue de l’évaluation3Soutien aux aidants3Discrimination2Guidance parentale2Inclusion professionnelle2Institution ou hébergement collectif2Secteur médico-social2Plurilinguisme2Recours à l’interprétariat1Comparaison interculturelle1Droits et politiques publiques1Études supérieures1Crèche et petite enfance1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement39
Intervention comportementale107Programme parental22Évaluation diagnostique10Technologie d’assistance10Intervention précoce9Analyse appliquée du comportement8Instrument d’évaluation8Psychoéducation8Intervention à distance8Application ou outil numérique7Formation des professionnels7Réalité virtuelle ou augmentée7Évaluation fonctionnelle6Intervention pharmacologique6Psychothérapie6Thérapie cognitive et comportementale6Entraînement aux habiletés sociales5Organisation des services5Ergothérapie4Modèle de Denver précoce4Communication alternative et améliorée3Intervention familiale3Mélatonine3Orthophonie3Repérage et dépistage3Soutien aux aidants3Intelligence artificielle2Sensibilisation2Accessibilité universelle1Aménagement scolaire1Antidépresseur1Diagnostic différentiel1Évaluation écologique1Kinésithérapie1Médecines complémentaires1Nutrition ou supplémentation1Prévention1Psychomotricité1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication18
Résumé uniquement44Publié avec évaluation par les pairs36Étude transversale22Revue systématique22Étude de cas ou série de cas14Étude interventionnelle non randomisée13Étude qualitative11Accès ouvert8Essai contrôlé randomisé8Éditorial ou opinion6Protocole6Cohorte longitudinale5Méta-analyse5Méthodes mixtes5Texte intégral disponible3Prépublication2Consensus ou recommandation1Publication corrigée1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées53Petit échantillon48Généralisation limitée41Absence de groupe contrôle30Mesures auto-rapportées19Durée de suivi courte14Biais de sélection possible3Attrition importante1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 1105Source tier 22
Résumé
Avec résumé107
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Expériences et besoins des responsables soutenant le personnel ABA multilingue : une exploration qualitativeExperiences and Needs of Leaders Supporting Multilingual ABA Staff: A Qualitative Exploration.

Autisme / TSAProfessionnelsEnfanceCulturePlurilinguisme
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative exploratoire examine les expériences et les besoins des responsables en analyse appliquée du comportement (ABA) qui supervisent du personnel multilingue travaillant avec des enfants autistes multilingues et leurs familles aux États-Unis. Des entretiens semi-structurés et des groupes de discussion ont été menés auprès de 14 analystes d...

Autisme / TSASource tier 1

Effets des jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle sur la motricité globale chez des enfants chinois avec trouble du spectre de l'autisme en éducation spécialisée : une étude piloteEffects of VR-Based Serious Games on Gross Motor Skills in Chinese Children with Autism Spectrum Disorder in Special Education: A Pilot Study.

Autisme / TSAPopulation généraleMotricité globaleCoordinationEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote randomisée contrôlée a évalué l'efficacité de jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences motrices globales chez des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) en éducation spécialisée. Quarante enfants âgés de 6 à 12 ans ont été répartis en deux groupes : un groupe expérimental recevant un entra...

Autisme / TSASource tier 1

Prestataires d'intervention précoce pour l'autisme : leurs priorités, utilisation des pratiques fondées sur des données probantes et besoins en développement professionnelAutism Early Intervention Providers: Their Priorities, Use of Empirically Supported Practices, and Professional Development Needs.

Autisme / TSAProfessionnelsPetite enfanceEnfanceIntervention comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore comment les prestataires intervenant auprès de jeunes enfants autistes apprennent, sélectionnent et mettent en œuvre leurs pratiques cliniques, en examinant leurs priorités, leur compétence, leur expérience et leurs besoins en développement professionnel (DP). Un questionnaire en ligne a été rempli par 136 prestataires. Les interventions...

Autisme / TSASource tier 1

Interventions parentales basées sur les NDBI pour les enfants avec TSA : une revue systématique des essais contrôlés randomisésParent-mediated Interventions Based on the NDBI for Children With ASD: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue l'efficacité des interventions développementales et comportementales naturelles (NDBI) menées par les parents auprès d'enfants de 0 à 6 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). À partir d'une recherche dans quatre bases de données jusqu'en janvier 2024, huit essais contrôlés randomisés ont été inclus. Malgré un...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de I-Connect pour augmenter les initiations de communication d'élèves du primaire avec un trouble du spectre de l'autismeEffects of I-Connect to Increase Communication Initiations of Elementary Students on the Autism Spectrum.

Autisme / TSACommunication non verbaleInteractions socialesEnfanceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'effet de l'autosurveillance avec l'application I-Connect sur les tentatives d'initiation de communication d'élèves du primaire (8-11 ans) avec un trouble du spectre de l'autisme, non verbaux ou minimalement verbaux, participant à une évaluation alternative. L'étude a répliqué une étude publiée utilisant une autosurveillance physique b...

Autisme / TSASource tier 1

Comportement d'automutilation pendant le traitement du trouble de l'alimentation pédiatrique : une évaluation des résultats du traitement.Self-Injurious Behavior During Treatment of Pediatric Feeding Disorder: An Evaluation of Treatment Outcomes.

Autisme / TSAComportements-défisOralité alimentaireEnfanceIntervention comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les résultats du traitement chez des enfants atteints de trouble de l'alimentation pédiatrique qui présentent des comportements d'automutilation (SIB) pendant les repas à ceux d'enfants sans SIB. Aucune différence statistiquement significative n'a été observée dans les comportements problématiques entre les groupes, et tous les comporteme...

Parents et aidantsSource tier 1

Efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour améliorer la santé mentale des parents d'enfants avec une déficience intellectuelle ou développementale : une revue systématique et méta-analyseThe Effectiveness of Mindfulness-Based Interventions in Improving the Mental Health of Parents of Children with Intellectual or Developmental Disabilities: A Systematic Review and Meta-Analysis.

Autisme / TSAParents et aidantsRégulation émotionnelleAnxiétéDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse évalue l'efficacité des interventions basées sur la pleine conscience (mindfulness) pour améliorer la santé mentale des parents d'enfants présentant une déficience intellectuelle ou développementale (DID). Les critères de jugement incluent le stress parental, l'anxiété, la dépression et la relation parent-enfant. Un...