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127 articles, page 7 sur 7, triés par date de publication.

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Autisme / TSA×Traitement sensoriel×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA124TDAH17Condition génétique ou syndromique5Trouble du développement intellectuel5TDC / trouble développemental de la coordination4Lecture / dyslexie1
Profils et populations d’intérêt8
Groupe témoin24Neurodiversité18Population générale17Parents et aidants16Professionnels7Fratrie2Enseignants1Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques45
Traitement sensoriel127Cognition sociale32Interactions sociales27Régulation émotionnelle25Attention16Fonctions exécutives15Audition14Comportements-défis9Régulation comportementale9Vision9Communication non verbale8Cognition globale6Motricité globale6Participation sociale6Compréhension des émotions5Flexibilité mentale5Langage expressif5Olfaction5Pragmatique et communication sociale5Qualité de vie5Sommeil5Théorie de l’esprit5Autonomie dans la vie quotidienne4Coordination4Équilibre et posture4Fonctionnement adaptatif4Motricité fine4Impulsivité3Langage réceptif3Mémoire3Toucher3Autonomie personnelle2Communication alternative et améliorée2Mémoire de travail2Proprioception2Fonction vestibulaire2Autonomie communautaire1Douleur1Fatigue1Inhibition1Intéroception1Lecture1Praxies1Rythmes circadiens1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale15
Anxiété14Sélectivité alimentaire8Dépression6Épilepsie4Oralité alimentaire3Santé digestive3Insomnie3Trouble de la personnalité borderline3Poids et santé métabolique2Psychotraumatisme2Santé bucco-dentaire2Trouble des conduites alimentaires2Schizophrénie1Trouble anxieux généralisé1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie22
Enfance68Adolescence35Adulte33Petite enfance14Plusieurs étapes de vie11Femmes et filles10Différences liées au sexe ou au genre8Camouflage et stratégies de compensation6Hommes et garçons6Jeune adulte6Diagnostic tardif4Masquage4Nourrisson3Besoin de soutien élevé2Besoin de soutien faible2Besoin de soutien modéré2Personnes peu ou non verbales2Sous-diagnostic ou diagnostic manqué2Compensation1Minorités de genre1Période prénatale et périnatale1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux27
Famille29École21Hôpital17Accessibilité11Domicile et vie quotidienne11Environnement physique9Emploi7Stigmatisation7Culture6Soins primaires6Inclusion scolaire4Institution ou hébergement collectif4Soutien aux aidants4Soins ambulatoires3Discrimination3Inclusion professionnelle3Adaptation culturelle2Droits et politiques publiques2Études supérieures2Formation professionnelle2Guidance parentale2Secteur médico-social2Recours à l’interprétariat1Éducation spécialisée1Maintien dans l’emploi1Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement39
Instrument d’évaluation43Évaluation diagnostique33Repérage et dépistage14Évaluation fonctionnelle13Formation des professionnels9Intervention pharmacologique8Psychoéducation8Intervention comportementale7Intervention précoce7Diagnostic différentiel5Intervention familiale5Programme parental5Sensibilisation5Aménagement professionnel4Coordination du parcours4Organisation des services4Soutien aux aidants4Technologie d’assistance4Dispositif médical3Intelligence artificielle3Psychothérapie3Aménagement scolaire2Compensation2Prévention2Intervention à distance2Analyse appliquée du comportement1Accessibilité universelle1Communication alternative et améliorée1Intervention éducative spécialisée1Ergothérapie1Entraînement aux habiletés sociales1Kinésithérapie1Mélatonine1Nutrition ou supplémentation1Orthophonie1Psychomotricité1Réalité virtuelle ou augmentée1Remédiation cognitive1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication19
Publié avec évaluation par les pairs59Étude transversale57Résumé uniquement44Revue systématique21Étude qualitative17Éditorial ou opinion8Cohorte longitudinale6Accès ouvert5Méthodes mixtes5Étude de cas ou série de cas4Validation d’instrument4Méta-analyse4Essai contrôlé randomisé3Étude interventionnelle non randomisée2Étude de performance diagnostique2Texte intégral disponible2Étude cas-témoins1Consensus ou recommandation1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées82Généralisation limitée45Petit échantillon40Mesures auto-rapportées21Absence de groupe contrôle9Biais de sélection possible5Facteurs de confusion possibles1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 1127
Résumé
Avec résumé127
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
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Autisme / TSASource tier 1

Contrôle postural chez les enfants avec troubles du spectre autistique : quelles sont les spécificités les plus marquantes et comment peuvent-elles être quantifiées ?Postural Control in Children with Autism Spectrum Disorders: What are the Most Striking Specificities and How Can They be Quantified?

Autisme / TSAGroupe témoinÉquilibre et postureTraitement sensorielEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le contrôle postural d'enfants autistes (AT) et neurotypiques (NT) lors de tâches debout sur plateforme de force, dans trois conditions (yeux ouverts, yeux fermés, yeux ouverts sur mousse). Parmi 75 variables extraites de la trajectoire du centre de pression (CoP), 15 montrent des différences significatives entre les groupes. Les analyses...

Autisme / TSASource tier 1

Relation entre le trouble de l'alimentation évitante/restrictive chez les enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique et l'orthorexie nerveuse chez leurs mèresThe Relationship Between Avoidant/Restrictive Food Intake Disorder in Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorder and Orthorexia Nervosa in Their Mothers.

Autisme / TSAParents et aidantsTraitement sensorielOralité alimentaireEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les relations entre les symptômes du trouble de l'alimentation évitante/restrictive (ARFID), les sensibilités sensorielles chez des enfants autistes (TSA), et l'orthorexie nerveuse (ON) chez leurs mères. Cent quatre enfants ont été évalués avec l'échelle CARS (sévérité des symptômes TSA), les mères ont rempli l'ORTO-11 (symptômes d'ON), l...

Autisme / TSASource tier 1

Perspectives des parents sur la sécurité aquatique pour les enfants autistesParent Perspectives on Water Safety for Children with Autism.

Autisme / TSAParents et aidantsTraitement sensorielImpulsivitéEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences des parents d'enfants autistes concernant la sécurité aquatique, un enjeu majeur car la noyade est la première cause de décès chez les enfants autistes jusqu'à 14 ans. Des groupes de discussion et un entretien ont été menés auprès de parents. Six thèmes principaux ont émergé : les caractéristiques de l'autisme...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse factorielle de l'échelle d'évaluation du spectre autistique - rapport parental 6-18 dans un échantillon communautaire complexeFactor Analysis of the Autism Spectrum Rating Scales Parent Report 6-18 in a Complex Community Sample.

Autisme / TSAPopulation généraleTraitement sensorielFonctions exécutivesCognition sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la structure factorielle de l'Autism Spectrum Rating Scales-Parent report pour les 6-18 ans (ASRSp6) dans un échantillon communautaire de 696 enfants (231 avec autisme, 465 sans autisme, âge moyen 10,03 ans), évalués avec l'ADOS-2. La structure originale de l'auteur montre un mauvais ajustement. Une analyse factorielle exploratoire suggèr...

Autisme / TSASource tier 1

Différences minimes dans les tâches oddball auditives et visuelles dans l'autisme : une revue systématique et méta-analyseMinimal Differences in Auditory and Visual Oddball Tasks in Autism: A Systematic Review and Meta-Analysis.

Autisme / TSATraitement sensorielAuditionVisionRevue systématique
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse examine les différences de traitement des stimuli inattendus (paradigme oddball) entre personnes autistes et non autistes, en se concentrant sur la réponse cérébrale de discordance (MMN) en EEG. Les résultats ne montrent aucune différence de groupe significative dans les réponses auditives ou visuelles, suggérant que la MMN oddball ne capt...

Autisme / TSASource tier 1

Fonction oculomotrice chez les enfants et adolescents autistes, TDAH ou avec autisme et TDAH comorbidesOculomotor Function in Children and Adolescents with Autism, ADHD or Co-occurring Autism and ADHD.

Autisme / TSATDAHGroupe témoinTraitement sensorielVision
ModéréeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les performances oculomotrices (saccades visuellement guidées, anti-saccades, poursuite sinusoïdale et en escalier) chez 405 enfants et adolescents australiens âgés de 4 à 18 ans, répartis en quatre groupes : TDAH (n=64), autisme (n=66), autisme+TDAH (n=146) et neurotypiques (n=129). Les résultats montrent que le groupe autisme+TDAH prése...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...